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空气的成分学案

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初三化学导学案

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课题

第二单元空气第1课时空气是由什么组成的

学习目标

1.能说出空气的主要成分；能从组成上区分纯净物和混合物。

2.通过实验探究空气中氧气的体积分数，让学生初步了解实验探究的基本步骤。

3.通过对空气发现史的学习和对空气中氧气体积分数的实验探究，初步培养学生严谨的科学观。

重点、难点

通过探究实验，测定空气的成分。从组成上认识并区分纯净物和混合物。

教学过程

问题设计、知识要点（含分工）

教师点拨（学生笔记）

一、课前自主学习

1．空气由多种气体组成，按照各成分由多到少的顺序要求填写下表

物质

成分

体积分数

空气

2．最早提出空气是由氮气和氧气组成的科学家是。

3．氧气和氮气的化学符号是、。

4．稀有气体包括、、、、等。

5．叫混合物。如：；

叫纯净物。如：。

二、导入新课(展示、解读教学目标)

有一个谜语：“敢怒不敢言(打一我们身边的物质)”，同学们知道它是什么吗?空气跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要而又廉价的自然资源。空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解?它是一种单一的物质吗?它主要由哪些成分组成?(也可以进行复习提问)

三、组内帮扶学习、展示

知识点一：空气是由什么组成的

【问题1】空气是无色、无味的气体，不易察觉，你能设计一个简单的实验或例举生活实例来说明空气确实存在吗？

【问题2】以上事实说明空气确实存在，根据你的生活经验或者一些事实，你能说明空气中哪些气体成分的存在？

【思考】联系课本第26页拉瓦锡研究空气组成的实验，你认为要完成空气中氧气含量测定的实验，对于反应物和生成物有何要求？

【实验2-1】课本演示实验现象记录

实验

现象

结论

分析

【问题3】如图所示，在用红磷的燃烧来测定空气中氧气含量多少的实验中，仪器A是，B是，C是。

（1）红磷燃烧时的现象是：??????；

（2）打开弹簧夹后观察到的现象?；

（3）红磷与氧气反应的文字表达式为:；

（4）拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在该实验中，A内气体减少的体积小于1/5，试问导致该实验结果的原因可能有哪些？。

四、探究提升

【讨论】红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？

【讨论】某班同学用右上图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。请问造成乙同学实验结论的可能原因有哪些？

【课堂训练】为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器相连组成如下图的实验装置。假设此实验能按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：

(1)实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明。

空气的成分学案全文共2页，当前为第2页。(2)若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为。

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(3)若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为。

知识点二：纯净物和混合物

【问题4】纯净物与混合物的区分和联系

纯净物

混合物

定义

区别

联系

表示

方式

【课堂训练】下列我们熟悉的物质里属于纯净物的是（）

A．空气B．冰水混合物