六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part A第一课时教案1 人教PEP版.docx

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA第一课时教案1人教PEP版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过对比过去和现在的事物和活动，学生能够听懂、会说、会读、会写关于thenandnow的简单句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知中西方在生活方式、习惯等方面的差异，培养尊重不同文化的意识。

3.思维品质：通过对过去和现在的对比，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度观察和分析问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，学生能够提高英语学习兴趣，培养自主学习的能力和合作精神，为终身学习打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：then,now,different,changes,transportation,clothes,houses,school,life等。

（2）句型：—What’sdifferent?—What’sthesame?和—Arethereanychanges?—Yes,thereare./No,therearen’t.

（3）语法：一般现在时和一般过去时的区别和运用。

（4）对话：能够熟练听懂并表演对话内容。

（5）文化：了解和感知中西方在生活方式、习惯等方面的差异。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些表示过去和现在对比的词汇，如then,now,different,changes等，学生可能存在理解上的困难。

（2）句型：对于一般现在时和一般过去时的区别和运用，学生可能难以掌握。

（3）语法：一般过去时的构成和运用，如was/were,did等。

（4）听力：对于一些细节信息的理解，如人物名称、地点等。

（5）文化：了解和感知中西方在生活方式、习惯等方面的差异，对于一些文化背景知识，学生可能较为陌生。

（6）情景交际：在真实情境中运用所学语言进行交流，学生可能存在一定的紧张和害羞心理，需要教师引导和鼓励。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如通过图片、视频等直观教具辅助教学，设计丰富的练习活动和小组活动，让学生在实践中掌握知识，提高语言运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等直观教具，创设情境，让学生在真实语境中感知和运用英语。

（2）任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中交流、合作，提高语言实际运用能力。

（3）交际教学法：注重师生互动、生生互动，鼓励学生大胆开口，培养良好的交际习惯。

（4）游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学活动设计：

（1）图片展示：教师展示过去和现在的图片，如交通工具、衣服、房子等，引导学生进行对比。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，练习对话内容。

（3）小组讨论：学生分组讨论生活中发生的变化，分享自己的感受和经历。

（4）调查报告：学生分组进行调查，了解身边人的过去和现在，并用英语撰写调查报告。

（5）情境交际：设计各种真实情境，如购物、问路等，让学生进行情境交际。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示图片、视频等直观教具，辅助教学。

（2）视频：选用适合的教学视频，让学生更直观地了解过去和现在的差异。

（3）在线工具：利用在线翻译、语音识别等工具，辅助学生学习。

（4）教材：人教PEP版六年级英语下册教材。

（5）其他资源：如图片、卡片、实物等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

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