三年级上册英语教案-Module 10 Unit 2 Point to her nose-外研社（三起）.docx

三年级上册英语教案Module10Unit2Pointtohernose外研社（三起）

教学内容

本课为外研社三年级上册英语第十章第二单元《Pointtohernose》。教学内容主要围绕身体部位的单词学习和简单指令的理解与执行。学生将通过学习，能够识别并表达诸如“head”、“nose”、“eye”等身体部位词汇，并能理解并执行“pointtohernose”等指令。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词，如“head”、“nose”、“eye”等，并能用英语简单描述人物特征。

2.过程与方法：通过图片展示、实物指认、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识和团队精神。

教学难点

1.身体部位单词的正确发音和记忆。

2.理解并执行指令性语句，如“pointtohernose”。

3.提高学生的听说能力和实际应用能力。

教具学具准备

1.教学图片或实物模型：展示身体部位，如“head”、“nose”、“eye”等。

2.录音机或音响设备：播放英语听力材料。

3.黑板或白板：进行板书设计。

4.学生用书：外研社三年级上册英语教材。

教学过程

1.导入：通过展示相关图片或实物，引导学生复习已学的身体部位单词，如“head”、“nose”、“eye”等。

2.新课呈现：教师呈现本课的主要教学内容，包括生词和指令性语句。通过图片、实物和动作演示，帮助学生理解和记忆。

3.操练：学生分组进行角色扮演，练习指令性语句，如“pointtohernose”。教师巡回指导，纠正发音和用法错误。

4.应用：学生自主编写简单的指令性语句，如“pointtohiseye”，并进行角色扮演。教师点评并给予鼓励。

板书设计

1.本课Module10Unit2Pointtohernose

2.身体部位单词：head,nose,eye等

3.指令性语句：pointtohernose,pointtohiseye等

作业设计

1.听力练习：听录音，跟读生词和指令性语句。

2.口语练习：与同学进行角色扮演，练习指令性语句。

3.写作练习：编写简单的指令性语句，如“pointtohermouth”。

课后反思

本节课通过图片展示、实物指认、角色扮演等互动方式，提高了学生的英语听说能力和实际应用能力。在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音和用法错误，确保学生掌握正确的语言知识。同时，教师应关注学生的学习兴趣和合作意识，营造积极向上的学习氛围。在课后反思中，教师可根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解

1.导入

热身活动：教师可以带领学生唱一首简单的英文歌曲，如“Head,Shoulders,Knees,andToes”，帮助学生复习身体部位的英文表达，同时调动课堂气氛。

图片或实物展示：教师展示与身体部位相关的图片或实物，如头、鼻子、眼睛的图片，让学生用英语进行识别和描述。

快速反应游戏：教师快速说出身体部位的单词，学生迅速指向相应的部位，通过游戏的方式让学生积极参与，提高注意力。

2.新课呈现

新课呈现是教学过程的核心，教师需要通过多种教学手段帮助学生理解和记忆新知识：

直观教学：利用图片、实物或动作演示来展示新学的身体部位单词，如教师指着自己的鼻子说“nose”，并通过动作强调“pointtohernose”的指令。

情景创设：教师可以创设一个简单的情景，如医生检查身体的情景，让学生在情景中学习和使用新单词。

语言模仿：教师播放录音或亲自朗读，学生跟读，通过模仿训练正确的发音和语调。

3.操练

操练环节旨在通过重复练习帮助学生巩固新知识，提高语言运用能力：

小组合作：学生分组，每组选一名组长，组长负责组织组员进行指令性语句的练习，如“pointtohernose”。

角色扮演：学生轮流扮演不同的角色，如医生和病人，进行身体部位检查的模拟对话。

教师指导：教师在学生操练过程中进行巡回指导，及时纠正发音和用法错误，并提供必要的帮助。

4.应用

应用环节是检验学生学习成果的重要步骤，也是提高学生实际运用能力的环节：

自主编写：学生尝试自己编写简单的指令性语句，如“pointtohiseye”，并与其他同学进行练习。

创意展示：鼓励学生发挥创意，用新学的单词和指令性语句创作小故事或情景剧，并进行展示。

教师点评：教师对学生的应用情况进行点评，强调正确的用法和表达，对学生的努力和创意给予鼓励和表扬。

作业布置：布置具有针