六年级下册美术教案-第12课 看新闻 画新闻｜苏少版.docx

六年级下册美术教案第12课看新闻画新闻｜苏少版

教学目标

1.让学生了解新闻的基本结构和特点，学会从新闻中提取关键信息。

2.培养学生运用绘画技巧表现新闻事件的能力，提高观察力和表现力。

3.培养学生的创新意识和批判性思维，学会从不同角度看待和解读新闻。

教学内容

1.新闻的基本概念和结构。

2.新闻的绘画表现方法。

3.新闻事件的观察和解读。

教学重点与难点

1.教学重点：新闻的基本结构和绘画表现方法。

2.教学难点：如何从新闻中提取关键信息，如何运用绘画技巧表现新闻事件。

教具与学具准备

1.教具：PPT、新闻图片、绘画工具。

2.学具：笔记本、绘画纸、彩笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示新闻图片，引导学生了解新闻的基本概念和结构。

2.新课：讲解新闻的绘画表现方法，引导学生学习如何从新闻中提取关键信息。

3.练习：学生根据所学内容，尝试绘画新闻事件。

4.讲评：教师对学生的绘画作品进行评价和指导，引导学生从不同角度解读新闻。

板书设计

1.看新闻画新闻

2.副六年级下册美术第12课

3.教学内容：新闻的基本概念和结构、新闻的绘画表现方法、新闻事件的观察和解读。

4.教学重点：新闻的基本结构和绘画表现方法。

5.教学难点：如何从新闻中提取关键信息，如何运用绘画技巧表现新闻事件。

作业设计

1.画一幅新闻事件的绘画作品，要求能清晰地表达新闻的关键信息。

2.写一篇关于新闻事件的分析和解读，要求有自己的观点和思考。

课后反思

1.教师应关注学生对新闻事件的理解和绘画表现，引导他们从不同角度看待和解读新闻。

2.教师应鼓励学生的创新意识和批判性思维，培养他们独立思考和表达的能力。

3.教师应不断更新和丰富教学内容，提高学生对新闻事件的关注度和兴趣。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

展示新闻图片：选择一些具有代表性的新闻图片，通过PPT展示给学生。这些图片可以是国内外的重大新闻事件，也可以是贴近学生生活的新闻。

引导学生观察：让学生仔细观察这些新闻图片，引导学生关注图片中的细节，如人物的表情、动作，场景的环境等。

提出问题：根据图片内容，提出一些问题，引导学生思考。例如：“这张图片报道了什么新闻？你是从哪里看出来的？”

2.新课

讲解新闻的基本概念和结构：向学生讲解新闻的基本概念，如新闻的定义、新闻的要素等。同时，讲解新闻的结构，如、、主体、背景、等。

讲解新闻的绘画表现方法：向学生讲解如何运用绘画技巧表现新闻事件。包括如何构图、如何表现人物和场景、如何运用色彩等。

示范：通过示范，向学生展示如何从新闻中提取关键信息，如何运用绘画技巧表现新闻事件。

3.练习

布置任务：给学生布置绘画任务，要求学生根据所学内容，尝试绘画新闻事件。

指导：在学生绘画过程中，教师应进行巡回指导，及时发现学生的问题，给予指导和帮助。

鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的绘画语言表现新闻事件。

4.讲评

展示作品：让学生展示自己的绘画作品，让其他学生欣赏和学习。

评价和指导：对学生的绘画作品进行评价和指导，指出作品的优点和不足，提出改进的建议。

引导学生从不同角度解读新闻：引导学生从不同角度解读新闻，如新闻的背景、新闻的意义、新闻的影响等。

回顾学习内容：带领学生回顾本节课的学习内容，如新闻的基本概念和结构、新闻的绘画表现方法等。

强调重点：强调本节课的教学重点，如新闻的基本结构和绘画表现方法。

布置作业：布置课后作业，要求学生根据所学内容，进行绘画创作和新闻解读。

教学过程中的互动与参与

小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个新闻事件进行讨论。每个小组可以提出自己的看法，并从不同角度分析新闻事件。

角色扮演：让学生扮演新闻事件的参与者或记者，模拟新闻采访或报道的过程。这样的活动可以让学生更深入地理解新闻事件的各个方面。

辩论会：针对有争议的新闻事件，组织辩论会，让学生分成不同观点的双方进行辩论。这样的活动可以培养学生的批判性思维和公共演讲能力。

教学过程中的个性化指导

差异化教学：根据学生的能力和兴趣，提供不同难度的学习材料和任务。对于绘画技巧较强的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的新闻场景；对于新闻理解能力较强的学生，可以引导他们进行更深入的新闻分析。

一对一辅导：在学生绘画和新闻分析的过程中，教师应提供一对一的辅导，帮助学生解决具体的问题，提供即时的反馈和建议。

自主学习：鼓励学生进行自主学习，例如，让学生在课后查找自己感兴趣的新闻事件，并尝试用自己的方式进行分析和绘画。

教学过程中的评价与反馈

多元评价：不仅仅依赖于传统的测试和作业，还应该包括学生的参与度、绘画作品、新闻分析报告等多方面的评价