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小学道德与法治三年级上册《4.说说我们的学校》第一课时说

课稿

小学道德与法治《4.说说我们的学校》第一

课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《4.说说我们

的学校》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、

设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”

的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增

进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我

最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自

己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题

是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环

境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找

哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部

门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是

“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课

内容串联起来。

二、学情分析

随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。

对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与

整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，

了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围

的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生

很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。

三、教学目标

1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自

豪感及对学校的热爱之情。

2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校

文化的丰富内涵。

3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属

感。

四、教学重难点

在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学

生为校争光的愿望。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够

的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实

际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生

活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采

取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，

帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，

在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好

的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教

师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班

集体视野下的“大气”。

“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学

生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生

会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探

究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

六、教学设计

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，

本节课我是这样设计的：

活动一我最喜欢的校园一角

（一）激情导入

1.谈话：同学们，你们已经在学校生活了两年多。你们在校园里

学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们

成长的摇篮！……每一天，学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。（板

书：说说我们的学校）

2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。（播放学生图片）

3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。（播放丫丫音频）

（二）小组交流

同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请

同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

（三）汇报交流

学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里

发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自

己喜欢的理由及故事）

预设内容：

1.我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，

我激动得不敢多看，脸都红了。

2.我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。

3.我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室