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天平的使用学案

课题：利用托盘天平测质量

二次备课案

一、示标

学习目标：1．让学生学会使用天平及测量固体或液体质量的方法

2．引导学生主动去探究问题，通过自主的活动创新学习

3．培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究方法及科学素养

学习重、难点：练习使用天平测量固体或液体的质量

学习方法:交流、展示、讨论、质疑、实验法、讲授、归纳法相结合

二、导学

(一)情景体验：

称量体重用秤，金项链、戒指可以用一种新的工具—托盘天平来测量，怎样测量呢？我们一起来学习利用托盘天平测质量。

（二）交流学习

1、观察认识：天平的构造

认一认：天平的组成部分

想一想：（1）指针的作用：（2）平衡螺母的作用：（3）游码的作用：

找一找：一架天平上标有“200g\0.2g”的字样，其中200g表示：，0.2g表示：。

2、天平的使用方法

学一学：使用托盘天平的基本步骤是：

1．天平的调节（1）、水平调节：（2）、横梁平衡调节：

注意：把已调节好的天平移到另一处使用，需要重新调节天平平衡。

填一填：为了不损坏天平，使用前应注意：

（1）用天平称物体的质量时，不能超过天平的____________

（2）砝码要用________夹取，不准用手拿，往____盘里加减砝码时要轻拿轻放，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀

（3）保持天平的干燥、清洁．潮湿的物体或化学药品_______（填“能或“不能”）直接放在天平盘里．

2．称量时：（1）称：左物右码（2）读数：物体的质量=砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值

3．称量完后：（1）将砝码放回砝码盒，游码调零（2）整理器材

考一考：下面是用托盘天平称量固体质量的几个步骤：

A调节横梁平衡。B将天平放在水平桌面上。

C把游码放在零刻线位置。D把砝码放回砝码盒。E记录称量结果。请填写以上实验步骤代号的正确顺序为。

（三）分组实验

做一做：实验：用托盘天平测量铝块的质量

天平的使用学案全文共1页，当前为第1页。记一记：

天平的使用学案全文共1页，当前为第1页。

记录的量

质量(g)

1

右盘中砝码的质量m1

2

游码所对应的刻度值所表示的质量m2

3

铝块的质量m=m2+m1

议一议：用托盘天平测量水的质量实验方法及步骤

理一理：整理实验器材，并将砝码放回砝码盒

辩一辩：1、用天平称物体质量时，如果砝码上沾有污物，则测量值将（）

A、偏大B、偏小C、不变D、无法判断

2、用天平称物体质量时，如果砝码已经磨损，则测量值将（）

A、偏大B、偏小C、不变D、无法判断

（四）感悟课堂：

说一说：1、你的收获：2、你的疑问：

三、反馈

1、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（）

A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些

C．把天平右盘的砝码减少一些D．向右移动游码

2、使用托盘天平测量物体的质量的时候，可能造成测量结果偏小的是()

A、使用已磨损的砝码B、使用质量比标准质量小的砝码

C、测量的时候，指针偏向刻度盘的右边一点儿

D、测量的时候，指针偏向刻度盘的左边一点儿

3、小明在调节托盘天平横梁时，先把游码移到左端零刻度处，发现横梁左端高、右端低，他应该把平衡螺母向端调（填“左”或“右”）。他用已调节好的天平测量某物质的质量，当所加砝码和游码的位置如图所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为___g。

四、巩固

1、对于托盘天平，在调节天平横梁平衡的过程中指针右偏，应________________才能使横梁平衡；若在称量时，指针左偏，若再加上最小质量的砝码，指针却又向左偏，应______________才能使天平横梁再次平衡。

2、调节托盘天平横梁平衡时，应先使游码放在；用已调好的天平称量物体时，发现指针指在分度盘左侧，要使天平平衡，则应右盘中的砝码或将游码向移动．

3、以下是用天平测量某一烧杯中水的质量的有关实验步骤：A．用天平称量装水烧杯的总质量

B．用天平称量空烧杯的质量

C算出水的质量D调节天平横梁右端的螺母使横梁平衡E使天