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2024七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip教案(新版)人教新目标版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip?。该单元主要围绕学校旅行进行讨论,通过描述旅行中的见闻和感受,提高学生的交际能力和表达能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交际用语,对本单元的主题——学校旅行也有一定的了解。通过本节课的学习,学生将进一步运用已学的交际用语,结合新的词汇和表达方式,描述旅行中的经历和感受,提高自己的英语表达能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生将能够准确、恰当地使用目标词汇和句型,描述旅行中的见闻和感受,提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
2.文化意识:通过讨论不同国家的学校旅行习俗,学生将了解并尊重不同文化背景下的交流方式,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过分析旅行中的不同情境,学生将培养逻辑思维和批判性思维,能够就旅行相关话题提出自己的看法和评价。
4.学习能力:通过自主探究、合作交流的学习方式,学生将提高自主学习能力和团队协作能力,培养良好的学习习惯和策略。
学情分析
本节课的授课对象为七年级学生,他们已经掌握了基本的日常交际用语,并对学校旅行有一定的了解。在学习本节课之前,他们已经学习了英语的基础语法和词汇,能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态,同时也掌握了一些描述人物和地点的词汇。
学生的知识能力层次差异较大,一部分学生对英语学习有较高的兴趣和热情,语言表达能力较强,能够熟练运用英语进行日常交流;另一部分学生对英语学习兴趣不足,语言表达能力相对较弱,对于新的语法和词汇学习起来较为困难。
在学习能力方面,大部分学生具备一定的自主学习能力和团队协作能力,能够在教师的引导下进行小组讨论和合作完成任务。然而,也有一部分学生学习习惯较差,缺乏自主学习的意识和能力,容易依赖他人,影响课堂效果。
在行为习惯方面,大部分学生上课能认真听讲,积极参与课堂活动,但也有少数学生课堂纪律较差,容易开小差,影响自己的学习效果。此外,部分学生在课堂交流中存在一定的紧张和害羞情绪,不敢积极主动地表达自己的观点和感受。
针对以上学情,教师在教学过程中应充分考虑学生的层次差异,因材施教,设计不同难度的教学活动和任务,以满足不同层次学生的学习需求。同时,注重激发学生的学习兴趣,提高他们的自主学习能力和团队协作能力。在课堂管理方面,教师需加强课堂纪律管理,营造积极向上的课堂氛围,鼓励每个学生都能积极参与课堂活动,提高他们的英语语言表达能力和交际能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.任务驱动法:通过设计具有挑战性和实际意义的任务,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生解决问题的能力。在本节课中,可以让学生分组讨论并汇报他们的一次学校旅行的经历,鼓励学生用英语表达自己的观点和感受。
2.情境教学法:通过模拟真实情境,让学生在具体的情境中学习和使用英语,提高学生的交际能力和语言表达能力。教师可以创设一些旅行相关的情境,如在机场check-in、在餐厅点餐等,让学生用英语进行角色扮演。
3.合作学习法:通过小组合作学习,培养学生的团队合作意识和能力,同时也可以提高学生的学习效果。教师可以将学生分成小组,让他们共同完成一些旅行相关的项目,如制作旅行计划、编写旅行故事等。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,如PPT、视频、音频等,为学生提供丰富的学习资源,提高学生的学习兴趣和效果。教师可以准备一些与旅行相关的图片、视频等,让学生在观看和听的过程中学习英语。
2.在线教学平台:利用在线教学平台,如Moodle、Edmodo等,为学生提供在线学习资源和活动,方便学生随时随地进行学习。教师可以在平台上发布一些与旅行相关的阅读材料,让学生在线阅读和讨论。
3.移动学习:利用学生手机上的学习APP,如Quizlet、Duolingo等,让学生在课下进行自主学习,提高学生的学习效率。教师可以根据课程内容,为学生推荐一些相关的学习卡片或练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Unit11Howwasyourschooltrip?,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
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