4.3 基因表达与形状的关系（第2课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

4.3基因表达与形状的关系（第2课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为基因表达与形状的关系，属于人教版高中生物必修2第4章第3节。主要内容包括基因表达的概念、基因与性状的关系、基因型与表现型的关系、基因对性状的直接影响等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了DNA的结构和功能，对基因有了初步的认识，这为本节课的学习奠定了基础。其次，学生已经学习了遗传信息的传递，了解了基因的表达过程，包括转录和翻译，这为理解基因与性状的关系提供了理论依据。此外，学生已经学习了生物的性状和变异，对基因型和表现型有了初步的了解，这有助于学生更好地理解基因对性状的直接影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等方面。

首先，在生命观念方面，通过学习基因表达与形状的关系，学生能够理解基因与性状的关系，认识到基因在生物个体中的重要作用，从而形成对生命现象的深入理解。

其次，在科学思维方面，本节课通过分析基因与性状的关系，引导学生运用逻辑推理、归纳总结等方法，培养学生的科学思维能力。

再次，在科学探究方面，本节课鼓励学生通过观察、实验等途径，探究基因与性状的关系，培养学生的科学探究能力。

最后，在社会责任方面，通过学习基因表达与形状的关系，学生能够理解基因与人类健康、农业育种等方面的关系，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识

学生在之前的课程中已经了解了DNA的结构和功能，对基因有了初步的认识，掌握了遗传信息的传递过程，包括转录和翻译，对基因型和表现型有了初步的了解。此外，学生还学习了生物的性状和变异，对基因与性状的关系有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

学生对生物学知识充满好奇，对生命现象和基因表达与形状的关系有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具有较强的观察能力和逻辑推理能力，能够通过观察、实验等途径探究基因与性状的关系。在学习风格方面，学生喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习，能够积极参与课堂讨论，提出问题和见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战

学生在学习基因表达与形状的关系时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对基因表达的概念和过程理解不透彻，难以将理论知识与实际现象联系起来。

（2）对基因与性状的关系理解不深入，难以理解基因型与表现型的关系。

（3）对基因对性状的直接影响缺乏直观的认识，难以通过实验等途径进行探究。

（4）对基因与人类健康、农业育种等方面的关系缺乏了解，难以培养社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要掌握基因表达与形状的关系的相关知识，因此，教师需要准备人教版高中生物必修2第4章第3节的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握基因表达与形状的关系，教师需要准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如基因表达过程的动画演示、基因与性状关系的实例等，以帮助学生更加直观地理解教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在教学过程中，如果需要进行实验，教师需要准备实验器材，如显微镜、染色剂、培养皿等，以确保实验的顺利进行。同时，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行教学，教师需要根据教学需要布置教室环境。例如，如果需要进行小组讨论，教师可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。如果需要进行实验操作，教师可以设置实验操作台，让学生在实验操作台上进行实验操作。通过合理的教室布置，可以更好地促进学生的学习。

教学流程

一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是基因表达与形状的关系这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过植物或动物的形状与基因有关的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索基因表达与形状关系的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基因表达的基本概念。基因表达是指基因在特定条件下转录和翻译的过程，它是生物体发育和功能实现的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了基因表达在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解生物体的形状。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强