人教版鄂教版小学科学一年级上册一单元2课《袋子里面有什么》教案.docx

人教版鄂教版小学科学一年级上册一单元2课《袋子里面有什么》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版鄂教版小学科学一年级上册一单元2课《袋子里面有什么》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.观察能力：通过观察袋子里面的物品，培养学生的观察力和细致观察的习惯。

2.思维能力：通过猜测和验证，发展学生的逻辑思维和判断能力。

3.实践能力：通过动手操作，提升学生的实践能力和解决问题的能力。

4.科学素养：通过探究活动，培养学生的科学兴趣和探究精神，提升科学素养。

三、学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们大多数还是刚刚开始接触小学教育，对于科学的学习还处于一个比较基础的阶段。在知识方面，他们可能已经对日常生活中的一些简单科学现象有所了解，例如水的流动、物体的重量等，但还没有形成系统的科学知识体系。因此，在教学过程中，需要从基础入手，逐步引导他们建立科学的概念。

在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力都还在发展中。他们可能对观察和操作感兴趣，但在逻辑思维和判断方面可能还有一定的局限。因此，在教学过程中，需要通过有趣的实验和活动，激发他们的兴趣，逐步培养他们的思维能力。

在素质方面，学生可能具有不同的性格特点和学习习惯。有的学生可能比较内向，不太愿意主动表达自己的想法；有的学生可能比较活跃，喜欢积极参与各种活动。因此，在教学过程中，需要因材施教，针对不同的学生采取不同的教学方法，使他们都能得到充分的发展。

对于课程学习，学生的兴趣和积极性对学习效果有很大的影响。如果学生对课程内容感兴趣，他们会更加主动地参与学习，从而取得更好的学习效果。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，使他们愿意主动学习。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授科学知识和实验方法。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享自己的观察和思考，培养学生的交流和合作能力。

-案例研究：学生通过观察和分析具体的案例，深入了解科学现象。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如科学家、实验员等，通过模拟实验和观察活动，增强学生的参与感和实践能力。

-实验活动：学生动手进行实验，观察和记录实验结果，培养学生的观察力和实践能力。

-游戏设计：设计有趣的科学游戏，让学生在游戏中学习科学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示实验过程和科学知识，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的科学实验视频，让学生更直观地观察和理解实验过程。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的动手能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《袋子里面有什么》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解袋子、物品的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《袋子里面有什么》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的袋子，引出《袋子里面有什么》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解袋子、物品的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和描述物品的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察和描述物品的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。