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初中生意识形态与校园欺凌现象

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中生意识形态与校园欺凌现象

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中道德与法治八年级下册第三单元《遵守规则》，第10课《我们受法律特殊保护》，第一框题《法律保护我们的人格尊严》。本节课的主要内容包括：

1.理解人格尊严的含义，认识法律如何保护我们的人格尊严。

2.分析校园欺凌现象，了解校园欺凌对受害者和社会的危害。

3.探讨如何预防和减少校园欺凌现象，提高学生的自我保护意识和能力。

4.引导学生树立正确的价值观，尊重他人，远离校园欺凌。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.增强法治意识：通过分析校园欺凌现象，让学生理解法律对于保护人格尊严的重要性，提高学生遵守法律的自觉性。

2.提高道德素养：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，培养良好的道德品质，远离校园欺凌。

3.增强社会责任感：使学生认识到校园欺凌对受害者和社会的危害，激发学生关注社会问题，积极参与社会治理的积极性。

4.提升自我保护能力：通过讨论预防和减少校园欺凌的方法，让学生学会如何保护自己，提高面对校园欺凌时的自我保护能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解人格尊严的含义及法律保护人格尊严的重要性。2.分析校园欺凌现象及其危害。3.掌握预防和减少校园欺凌的方法，提高自我保护意识和能力。

难点：1.深入理解人格尊严的法律保护及其实际意义。2.分析校园欺凌的成因及解决途径。3.如何在实际生活中运用法律知识和道德素养预防和应对校园欺凌。

解决办法：1.通过案例分析、讨论交流，让学生在实际情境中理解人格尊严的法律保护。2.利用角色扮演、小组合作等教学方法，引导学生深入探讨校园欺凌的成因及解决途径。3.结合生活实际，开展情景模拟，让学生学会运用法律知识和道德素养应对校园欺凌。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中道德与法治八年级下册第三单元《遵守规则》，第10课《我们受法律特殊保护》，第一框题《法律保护我们的人格尊严》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括校园欺凌的案例、人格尊严权的相关法律条文、受害者访谈视频等，以便于学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排若干个讨论小组，每个小组配备桌椅以便于学生进行讨论和交流；在实验操作区，设置实验操作台，配备必要的实验器材和防护用品。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括课题、核心素养目标、教学内容、重点难点、教学过程等部分，以便于引导学生逐步深入学习。

7.课前调查：在课前，通过问卷调查、访谈等形式了解学生对校园欺凌现象的认识和看法，为课堂教学提供参考。

8.学生分组：根据班级人数和学生特点，将学生分成若干个小组，每个小组选定组长，以便于课堂讨论和交流。

9.教学指导用书：教师需提前准备好教学指导用书，以便于课堂讲解和解答学生疑问。

10.课后反思与评价工具：准备课后反思与评价工具，包括学生课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果等，以便对教学效果进行评估和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人格尊严的法律保护及校园欺凌现象的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人格尊严的法律保护和校园欺凌现象做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人格尊严的法律保护和校园欺凌现象的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人格尊严的法律保护和校园欺凌现象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人格尊严的法律保护和校园欺凌现象的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习