Unit 5 Section A (1a-2d)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

Unit5SectionA(1a-2d)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit5SectionA(1a-2d)。该部分内容主要介绍了关于日常活动、询问时间以及表达时间的相关表达方式。具体内容包括：

1.学习生词和短语：如playtheguitar,readbooks,watchTV等。

2.掌握一般现在时的陈述句和疑问句结构：如Iusuallyplaytheguitaronweekends.Whatdoyouusuallydoonweekends?

3.学会询问和表达时间：如Whattimeisit?Its7oclock.

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语表达，如Goodmorning,Goodafternoon等，同时也已经学习了简单的提问和回答问题的技巧。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已学的知识进行更深层次的对话交流，培养他们的语言运用能力。同时，本节课将引导学生学习一般现在时态，为学生以后学习更复杂时态打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用一般现在时表达自己的日常活动和时间安排，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习日常活动相关的词汇和表达方式，使学生了解不同文化背景下的生活习惯，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过提问和回答时间的问题，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习策略：引导学生运用已学的知识和学习方法进行自主学习和合作学习，培养他们的学习策略和自主学习能力。

学情分析

本节课的对象为人教版七年级英语下册的学生，他们已经掌握了基本的日常英语表达，如Goodmorning,Goodafternoon等，同时也已经学习了简单的提问和回答问题的技巧。在此基础上，学生需要进一步学习一般现在时态以及与日常活动相关的词汇和短语。

1.知识与能力方面：大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。但是，对于一般现在时的运用和与日常活动相关的词汇和短语的掌握还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要针对性地进行讲解和练习，帮助学生巩固知识，提高他们的语言运用能力。

2.素质与行为习惯方面：学生在之前的英语学习中，形成了不同的学习习惯和态度。部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性高，课堂参与度高；而部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，课堂参与度低。此外，学生的学习习惯也存在差异，有的学生可能对课堂纪律遵守较好，有的学生可能存在纪律问题。

3.对课程学习的影响：学生的知识基础和能力水平对课程学习有直接影响。对于本节课的内容，基础知识扎实、学习能力强的学生能够较快地掌握新知识，参与课堂讨论和活动；而基础知识薄弱、学习能力较低的学生可能需要更多的指导和帮助。此外，学生的学习态度和行为习惯也会对课程学习产生影响。积极的学习态度和良好的学习习惯有助于学生更好地吸收知识，提高学习效果；反之，消极的学习态度和不良的学习习惯可能成为学生学习的障碍。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板等。

2.课程平台：人教版英语教材、教学课件、教学资源包、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网、在线翻译工具、教学软件、英语学习网站、电子图书馆等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、听力练习、口语练习等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5SectionA(1a-2d)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述日常活动和询问时间的情况？”举例说明：比如，你通常周末做什么？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语描述日常活动和询问时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是英语时态中的一种，用来描述习惯性动作、普遍真理或经常发生的日常活动。它的重要性在于能够表达一种习惯性的行为或状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述日常活动和询问时间，以及它如何帮助我们进行有效的交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，