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《爱迪森的一天》观后感

《爱迪森的一天》观后感

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学四年级科学教材第四章《生活中的科学》中的第二节《爱迪生的故事》。本节内容主要讲述了爱迪生发明电灯的过程，通过介绍爱迪生的勤奋、坚持和不断创新的精神，引导学生学习科学知识，培养学生的科学素养。

二、教学目标

1.让学生了解爱迪生的生平事迹，知道他发明电灯的过程，理解他坚持不懈、勇于创新的精神。

2.通过观看《爱迪森的一天》视频，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点

重点：了解爱迪生的生平事迹，知道他发明电灯的过程，理解他坚持不懈、勇于创新的精神。

难点：引导学生通过观看视频，培养观察能力、思考能力和表达能力。

四、教具与学具准备

教具：电脑、投影仪、视频《爱迪森的一天》。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程

1.情境引入（5分钟）

利用电脑和投影仪播放视频《爱迪森的一天》，让学生初步了解爱迪生的生平事迹。

2.观看视频（10分钟）

学生认真观看视频，记录下自己觉得有趣或者感人的情节。

3.讨论交流（10分钟）

学生分组讨论，分享自己记录下的情节，并谈谈自己的感受。教师引导学生从爱迪生的勤奋、坚持和不断创新的精神方面进行思考。

4.例题讲解（10分钟）

教师出示与爱迪生发明电灯相关的例题，如“爱迪生发明电灯前，人们主要使用哪种光源？”学生回答后，教师进行讲解。

5.随堂练习（10分钟）

教师出示一些关于爱迪生发明电灯的选择题，学生独立完成，教师进行点评。

六、板书设计

板书设计如下：

爱迪生的一天

生平事迹

发明电灯

勤奋、坚持、创新

七、作业设计

答案示例：

观看了《爱迪生的故事》后，我深受启发。爱迪生一生的勤奋和坚持让我明白了只有付出努力，才能收获成功。他发明电灯的过程让我知道了创新的重要性。在今后学习中，我将学习爱迪生的精神，努力拼搏，勇于创新，成为一个有科学素养的人。

2.请学生设计一个关于爱迪生发明电灯的科学小实验，并写出生实验步骤、实验原理和实验现象。

答案示例：

实验名称：模拟爱迪生发明电灯

实验步骤：

1.准备一个玻璃瓶、一个金属丝和一个电源。

2.将金属丝穿过玻璃瓶瓶颈，使其固定在瓶子上。

3.将金属丝的另一端连接到电源上。

4.观察金属丝是否发光。

实验原理：金属丝在电流的作用下，会产生热量，从而发光。

实验现象：金属丝在连接到电源后，会发光。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过观看《爱迪森的一天》视频，让学生了解了爱迪生的生平事迹，知道了发明电灯的过程，培养了学生的观察能力、思考能力和表达能力。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但部分学生在讨论交流环节，表达不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：

让学生课后调查了解我国科学家在发明创造方面的成就，下一节课分享交流，激发学生的爱国情怀和科学精神。

重点和难点解析

在上述教学设计中，我认为需要重点关注的教学难点是引导学生通过观看视频，培养观察能力、思考能力和表达能力。这一环节对于学生来说具有挑战性，因为观察能力、思考能力和表达能力是学生综合素质的体现，也是他们在学习过程中需要不断提升的能力。

一、难点分析

1.观察能力：学生需要在观看视频的过程中，捕捉到关键信息，理解视频所要传达的核心内容。这要求学生在观看过程中，能够集中注意力，把握细节，从而提高观察能力。

2.思考能力：学生在观看视频后，需要对视频内容进行思考，理解爱迪生发明电灯的过程，以及其中所蕴含的科学原理。这要求学生在理解视频内容的基础上，能够进行深入的思考，从而提高思考能力。

3.表达能力：学生在讨论交流环节，需要能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。这要求学生在表达过程中，能够组织语言，运用恰当的词汇，从而提高表达能力。

二、教学补充和说明

1.观看前引导：在观看视频前，我向学生提出了观看要求，让他们关注视频中的关键情节和细节，如爱迪生的勤奋、坚持和不断创新的精神。同时，提醒学生注意视频中所涉及的科学原理。

2.观看中提示：在观看过程中，我适时暂停，引导学生关注视频中的重要情节，如爱迪生试验各种材料的过程，以及他如何解决发明电灯中的问题。这样有助于提高学生的观察能力和思考能力。

3.观看后讨论：观看结束后，我组织了分组讨论环节，让学生分享自己的感受和观点。在讨论中，我引导学生从爱迪生的勤奋、坚持和不断创新的精神出发，深入思考视频所传达的意义。同时，鼓励学生运用恰当的语言表达自己的观点，提高表达能力。

4.课后作业设计：为了巩固课堂所学，我设计了相关的课后作业，如写观后感、设计科学小实验等。这些作业有助于培养学生观察、思考和表达的