《跟苏霍姆林斯基学当班主任》读后感：批评学生的艺术1.docxVIP

《跟苏霍姆林斯基学当班主任》读后感：批评学生的艺术

《跟苏霍姆林斯基学当班主任》读后感：指责学生的艺术

细细品读着《跟苏霍姆林斯基学当班主任》一书，观赏着闫学教师把苏霍姆林斯基的教育理论与身边的事例结合起来的美丽文章，品尝着苏霍姆林斯基教育引导学生的独特方式。在轻松舒心中，我学习，我反思，收获颇多。

书中其次辑《莫让学生知道你在教育他》中《怎样指责学生》一文告知我们：面对那些犯了错的孩子，指责教育是班主任的职责。在谈到如何对学生进展指责教育时，苏霍姆林斯基强调要采纳适当的方法。他认为责问的语言只有针对详细的学生时，他才能获得强大的力气，要幸免对学生进展集体责怪。

是呀，当一个学生犯错时，教师当着全班同学的面指责他，要他成认错误，他怎不难为情？又怎能相识到自己的错误？他或许不愿认错，或许只不过是应付教师，外表成认错误而已，可心里更多的却是怨恨，这样，或许他以后会有更多的犯错次数，让教师尴尬。

沉醉在苏霍姆林斯基指责学生的艺术领域中，我不禁想到了不久前教育学生的一件事，我庆幸自己选用恰当的方式让学生主动相识到了错误。

记得开学初，我正在上晨会课，突然，我的余光中出现了一个小纸团，在空中一闪，很快落在第一组第一张王轩轩的课桌上，面对突然出现的纸团，面对我怀疑的目光，王轩轩急得语无伦次：老教师，这不是我的！此时，我完全明白：这个纸团是从他后面这张位置的方向抛过来的，扔纸团的人就是裴小佳。我翻开这个小纸团，发觉上面画了一块墓碑，旁边写着一句话：此墓是王轩轩的！一看到这样的内容，我火冒三丈。我看着裴小佳，只见他带着脸微微发红的脸，特别镇静地说：这也不是我的，我没有这样的纸，教师，这个确定是后面的同学扔过来的。听到他这样说，我特别惊异，惊异他的镇静与推卸责任。但此时，我假如干脆戳穿他，他确定不会成认，因为他的性格特别倔强。

于是，我存心问全班学生：谁扔的？赶快站起来！忽然，教室里静谧极了，等了一会儿，没有一个人站起来。假设没人成认的话，咱们今日就不下课了！我提高了嗓音，特别生起气地说。教师，是我扔的，是我的错，您就处罚我一个人吧。坐在最终一排的鲍小松站了起来。同学们的目光同时盯住了他，这时，鲍小松的同桌站了起来，皱着眉头说：教师，鲍小松刚刚坐在这里手根本没动，他始终在谨慎听你说话的，他刚刚告知我想顶罪，好让其他同学下课。面对鲍小松的冲动与无知，我又好气又好笑，走到他身边摸摸他的头说：孩子，能为别人着想的品质是好的，可是，别人犯了错，你为他顶错，那犯错的同学就没有时机成认错误了，甚至会纵容他反更大的错，同学们，你们同意他这样做吗？其他同学异口同声地答复：不同意！鲍小松低着头轻声说：樊教师，对不起。我再次把目光瞟向裴小佳，只见他带着微笑，一副与他毫不相干的样子。我想：这样僵持下去也不是方法，但我必须要裴小佳自己成认错误。我确定耐性地等待。于是我对着全班同学说：其实我确定道他是谁，我想再给他一次时机，在今日放学之前向我说明状况，我会替他必威体育官网网址。

可是，到放学时，裴小佳始终没来找我。

其次天〔星期五〕，我在晨会课上接着说：看来这个同学还没想清晰自己该怎么做，我还在等，盼望这个同学在今日放学前能和我说清晰。但等来的仍旧是悲观。

这个双休日我在忐忑担心中度过，我打算星期一进学校后就找裴小佳谈话。

星期一早上，我到教室转了一圈，就走出了教室，向办公室走去。突然，我听到背后有人喊：樊教师，等等我。我停下了脚步，回头一看，原来是裴小佳。他快速递给我一张纸条，低着头轻声说：教师，对不起，那天的纸条是我画的。看到他最终战胜了自己，站到我面前成认错误，我的内心一阵喜悦。纸条上写着这样一段话：教师，我要向您认错。那天，我撕下一小块纸，画了一块墓碑，写上此墓是王轩轩的那句话，再弹给王轩轩，心想，必须很好玩！没想到事情越闹越大，我怕在同学面前丢脸，不得已撒了谎。后来，鲍小松竟然说是他干的。

我回家后，两天没有睡好觉，良心始终在训诫我教师，我盼望您能宽恕我，盼望同学们能宽恕我。请务必必威体育官网网址！于是，我把他带到办公室，语重心长地教育了一番。同时，我也容许他绝不在同学面前说。其次天的晨会课上，我告知全班学生，：那个写纸条的学生已经向我成认了错误，但我已容许他不能告知你们他是谁。这位同学盼望得到你们的谅解，你们能宽恕他吗？其他学生都乐意宽恕他，并盼望他以后不要再在课堂上做无聊的事情。此时，我的余光中发觉裴小佳向我投来感谢的目光。

从今，他学会了约束自己，限制自己，变得爱学习了

是呀，正如苏霍姆林斯基所说：处罚、指责的存在是为了促进学生进展反思。处罚、指责不应当成为一