2024新教材高中历史 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第17课 列强侵略的加剧教学设计（一）部编版必修中外历史纲要上.docx

2024新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第17课列强侵略的加剧教学设计（一）部编版必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第17课列强侵略的加剧教学设计（一）部编版必修中外历史纲要上

课程基本信息

1.课程名称：高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第17课列强侵略的加剧

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解晚清时期列强侵略的历史背景和原因，掌握主要侵略事件的过程和影响。

2.运用历史唯物主义观点分析晚清时期的社会矛盾和救亡图存的斗争，培养历史解释能力。

3.认识晚清时期中国人民反抗外来侵略的英勇斗争，弘扬民族精神，树立国家观念。

4.学会通过史料分析、讨论等方式，提高历史思维能力和团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.晚清时期列强侵略的主要事件及其对中国的影响。

2.晚清时期社会矛盾的激化及其对救亡图存斗争的影响。

3.中国人民反抗外来侵略的英勇斗争和民族精神的表现。

难点：

1.理解列强侵略背后的历史原因和动机。

2.分析晚清时期社会矛盾的复杂性和救亡图存的困境。

3.深入探讨中国人民反抗外来侵略的内在动力和意义。

解决办法：

1.通过展示历史地图和图片，生动展示列强侵略的过程和影响，帮助学生形象记忆。

2.利用案例分析，引导学生从多角度分析社会矛盾和救亡图存的斗争，提高历史解释能力。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入体验中国人民反抗外来侵略的斗争，激发爱国情感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解晚清时期列强侵略的历史背景、事件过程及其影响，引导学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论晚清时期社会矛盾和救亡图存的斗争，鼓励学生发表自己的看法，提高历史解释能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的历史案例，如义和团运动等，让学生分析中国人民反抗外来侵略的英勇斗争，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示历史地图、图片、视频等资料，生动直观地展示晚清时期列强侵略的过程及其影响，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用历史教学软件，如模拟演示、互动游戏等，让学生深入了解晚清时期的社会矛盾和救亡图存的斗争，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如历史文献、学术论文等，拓宽视野，丰富知识体系。同时，组织学生在网络平台上进行交流讨论，提高团队协作能力。

4.角色扮演：安排学生进行角色扮演，如模拟外交场景、民间抗争等，让学生身临其境地感受历史事件，增强历史代入感。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，如共同完成研究报告、制作历史课件等，培养学生的团队协作能力和历史思维。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解晚清时期列强侵略的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习晚清时期列强侵略内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确晚清时期列强侵略的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习晚清时期列强侵略的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解晚清时期列强侵略的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与晚清时期列强侵略相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。