2024年春九年级历史下册 第1单元 第2课 对社会主义道路的探索教案 新人教版.docx

2024年春九年级历史下册第1单元第2课对社会主义道路的探索教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版2024年春九年级历史下册第1单元第2课《对社会主义道路的探索》。本课内容主要包括：

1.1956年中共八大的召开，标志着中国共产党探索自己的建设社会主义的道路取得初步的成果。

2.社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了新中国的成立和社会主义制度的建立，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解中国共产党探索社会主义道路的过程和成果，以及社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解1956年中共八大在中国共产党探索社会主义道路中的重要地位和意义。

2.史料实证：通过分析中共八大的召开背景、内容和影响，培养学生运用史料实证分析历史事件的能力。

3.历史解释：使学生能够解释社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训，认识中国共产党在探索社会主义道路过程中的努力和成就。

4.家国情怀：培养学生对中国共产党探索社会主义道路的认同感和自豪感，激发学生热爱祖国、为社会主义事业贡献力量的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了新中国的成立、社会主义制度的建立以及三大改造的基本完成，对中国共产党探索社会主义道路的历史背景和基本概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇心，他们具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实例和故事来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对中共八大的召开背景、内容和影响的理解存在困难。此外，他们可能对社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训的抽象性感到困惑。此外，学生可能对历史事件的深入理解和分析能力有待提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍、地图、时间线等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：历史教育网站、在线历史视频、历史事件相关的图片和文档等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、时间线游戏、问题引导学习、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社会主义道路探索课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会主义道路探索的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解社会主义道路探索，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出社会主义道路探索课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会主义道路探索的过程和成果，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握探索社会主义道路的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验探索社会主义道路的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会主义道路探索的过程和成果。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握探索社会主义道路的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解社会主义道路探索的过程和成果，掌握探索方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。