人教版四年级下册音乐第一单元 唱歌 忆江南教案.docx

人教版四年级下册音乐第一单元唱歌忆江南教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版四年级下册音乐第一单元唱歌忆江南教案

教材分析

本节课是人教版四年级下册音乐第一单元的唱歌课《忆江南》。歌曲以优美的旋律和词曲展现出江南水乡的美景，让学生在唱歌过程中感受到江南的独特魅力。歌词描绘了江南的春天，让学生在唱歌中体验到春天的美好氛围。通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的情感体验。同时，本节课还会引导学生了解江南文化，增强对家乡文化的认同感。

核心素养目标分析

本节课旨在通过唱歌《忆江南》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养。音乐核心素养包括音乐感知、音乐表达、音乐欣赏和音乐创造四个方面。

1.音乐感知：通过学习歌曲《忆江南》，学生能够感知音乐的旋律、节奏和音色，培养对音乐的基本感知能力。

2.音乐表达：学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱歌曲《忆江南》，表达出对江南美景的赞美之情，培养学生的音乐表达能力。

3.音乐欣赏：学生能够欣赏歌曲《忆江南》的美感，理解歌曲的意境和情感，培养学生的音乐欣赏能力。

4.音乐创造：在教学过程中，教师可以引导学生进行音乐创造，如创作类似的歌曲或者编排舞蹈等，激发学生的音乐创造力和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）音乐感知：学生能够通过听、唱、奏等多种方式，体验并理解《忆江南》的旋律、节奏和音色特点，提高音乐感知能力。

（2）音乐表达：学生能够运用正确的音准、节奏和感情演唱《忆江南》，表达对江南美景的赞美之情，培养音乐表达能力。

（3）音乐欣赏：学生能够欣赏《忆江南》的美感，理解歌曲的意境和情感，提升音乐欣赏能力。

（4）音乐创造：学生能够在教师指导下，尝试创作类似的音乐作品，发挥音乐创新能力。

2.教学难点

（1）音准把握：《忆江南》的旋律具有一定的音域和音程跳动，对学生音准要求较高。学生可能在音准把握上存在困难，特别是对于一些音程跳动较大的地方。

（2）节奏理解：歌曲《忆江南》中的节奏变化丰富，包括简单的二拍子和三拍子交替。学生可能对节奏变化的理解和把握存在困难。

（3）歌词情感把握：歌曲《忆江南》的歌词表达了对江南美景的赞美之情，学生需要理解歌词的意境，并在演唱过程中表达出相应的情感。

（4）音乐创造：在音乐创造环节，学生需要运用所学的音乐知识和技能，进行创意性的音乐创作。对于一部分学生来说，这一环节可能存在一定的难度。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）音准把握：通过模唱、分组练习、音阶练习等方式，帮助学生掌握歌曲的音准，提高音准把握能力。

（2）节奏理解：通过拍手、敲击乐器等直观方式，让学生感受并理解歌曲的节奏变化，加强节奏感。

（3）歌词情感把握：引导学生通过朗读、角色扮演等方式，深入理解歌词的意境，培养情感表达能力。

（4）音乐创造：鼓励学生积极参与音乐创造，提供适当的指导和示例，让学生在实践中提高音乐创新能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《忆江南》的背景、旋律特点、歌词意境等内容，帮助学生理解和掌握歌曲。

（2）示范法：教师演唱或播放优秀演唱版本的《忆江南》，让学生跟随模仿，提高演唱技巧和音乐表达能力。

（3）实践法：学生通过反复练习、合唱、分组演唱等形式，亲自参与音乐活动，增强音乐感知和表达能力。

（4）互动法：教师组织学生进行小组讨论、相互评价，促进学生之间的交流与合作，提高学生的音乐欣赏和创造能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用音响、投影仪等设备，播放歌曲《忆江南》的音频和视频资料，为学生提供直观的音乐体验。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，展示歌曲的乐谱、节奏图等，帮助学生直观地理解音乐知识和技巧。

（3）乐器辅助：使用吉他、钢琴等乐器，为学生提供和声伴奏，增强学生的音乐感知和表达效果。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供其他版本的《忆江南》演唱视频，拓宽学生的音乐视野，促进音乐创新能力的培养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《忆江南》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《忆江南》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《忆江南》的音乐教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《忆江南》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《忆江南》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《忆江南》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的