人教版五年级美术上册 会跳的玩具.docx

人教版五年级美术上册会跳的玩具

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版五年级美术上册第三单元“会跳的玩具”。该单元旨在引导学生探索民间玩具中的跳跃玩具，通过观察、分析和动手制作，培养学生对传统民间文化的认识和兴趣。教学内容主要包括：1.了解会跳玩具的种类、特点及其文化背景；2.学习制作简单的会跳玩具，运用剪、折、粘等技巧；3.学会欣赏和评价自己和他人的作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的剪纸、折纸技巧，并对民间美术有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新学内容相结合，发挥创意，制作出具有个性和特色的会跳玩具，提高学生的实践能力和审美素养。

核心素养目标分析

本节课围绕“会跳的玩具”主题，旨在提升学生的美术学科核心素养，具体目标如下：

1.美术鉴赏能力：通过观察和分析不同种类的会跳玩具，学生能够理解民间玩具的艺术特点及其所蕴含的文化内涵，提高对传统民间美术的鉴赏能力。

2.创意实践能力：在制作会跳玩具的过程中，学生将运用所学的剪、折、粘等技巧，发挥个人创意，设计并制作出独特的作品，从而提升动手实践和创新能力。

3.文化理解与传承：通过学习会跳玩具的历史背景和文化价值，学生能够增强对民族传统文化的认识和尊重，培养传承和弘扬优秀传统文化的意识。

4.团队协作与表达：在小组合作制作玩具的过程中，学生将学会与他人沟通、协作，共同解决问题，提高团队协作能力。同时，通过展示和评价作品，锻炼学生的表达能力和审美评价能力。

5.社会责任感：了解会跳玩具在民间流传的意义，使学生认识到保护非物质文化遗产的重要性，激发学生的社会责任感。

学情分析

本节课针对的是五年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已掌握基本的美术知识和技能，如剪纸、折纸、色彩搭配等，这为本节课制作会跳玩具提供了技术基础。

（2）学生对民间文化有一定了解，但可能对会跳玩具的具体种类和文化内涵了解有限，需要在本节课中进行拓展和深化。

2.能力层面：

（1）学生的动手实践能力较强，但部分学生在精细动作方面仍需加强，如剪、折、粘等技巧。

（2）学生具备一定的观察能力和创新能力，能够观察生活中的事物并发挥想象进行创作。

（3）学生在小组合作方面有一定经验，但团队协作能力仍有待提高。

3.素质层面：

（1）学生对民间美术感兴趣，但对传统文化的认识和尊重程度不一，需要引导和培养。

（2）学生具有一定的审美素养，但在评价他人作品时，可能过于主观，需要学会客观、全面的评价方法。

4.行为习惯：

（1）学生课堂纪律良好，能积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要教师关注和引导。

（2）学生在创作过程中，可能出现急躁、不细心的现象，影响作品质量。

对课程学习的影响：

1.知识方面：学生对基本美术知识和技能的掌握为学习本节课提供了基础，但需注意拓展学生对会跳玩具文化内涵的了解。

2.能力方面：学生的动手实践能力和观察能力有助于制作出富有创意的会跳玩具，但需要教师在课堂上关注并指导学生提高精细动作和团队协作能力。

3.素质方面：学生对民间美术的兴趣有利于激发学习积极性，但需注重引导学生认识和尊重传统文化，提高学生的文化素养。

4.行为习惯方面：良好的课堂纪律有利于教学活动的顺利进行，但教师需关注学生注意力分散等问题，确保教学效果。

教学方法与策略

为确保本节课的教学目标得以实现，针对学生的学习特点，选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，为学生讲解会跳玩具的种类、特点及其文化背景，帮助学生建立系统的知识结构。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对会跳玩具的了解和制作心得，培养学生的表达能力和团队合作精神。

（3）案例研究：分析经典会跳玩具案例，让学生了解民间玩具的制作工艺和艺术价值，提高学生的鉴赏能力。

（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，每组负责设计并制作一个会跳玩具，鼓励学生在项目实施过程中发挥创意，提高实践能力。

2.教学活动：

（1）观察与讨论：让学生观察实物和图片，引导学生发现会跳玩具的特点，并进行小组讨论，分享观察成果。

（2）制作实践：学生根据所学知识，动手制作会跳玩具，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握制作技巧。

（3）展示与评价：组织学生展示自己的作品，让其他同学进行评价，教师给予点评和建议，提高学生的审美评价能力。

（4）游戏活动：设计一个以会跳玩具为主题的游戏，让学生在游戏中体验民间玩具的乐趣，增强对传统文化的兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示会跳玩具的种类、制作步骤、文化背景等，帮助学生直观地了解教学