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小学四年级语文预学案

小学四年级语文预学案（教师用）

小学四年级语文预学案全文共1页，当前为第1页。

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课型

精读课文

课题

25《两个铁球同时着地》(第一课时)

学科

语文

主备人

审核

授课

班级

授课

时间

教学目标

1、认识3个字，会写12个字。正确读写“伽俐略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等词语。

2、正确、流利、有感情于朗读课文。

教学重点与难点

感知全文内容

教学过程

教师活动

学生活动

一、明确目标，布置任务。

二、激情导入。

1、同学们你长大后准备做什么？（学生自由论理想）

今天我们就来学习一个科学家的故事，通过学习，老师想你一定会受到启发。这位科学家的名字叫“伽俐略”，故事的题目是《两个铁球同时着地》。

2、看了这篇课文的题目，你想说些什么？

三、组内交流，生生释疑。

1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。

2、合作交流，注意正音。

3、理解词语。

4、了解课文大意。

四、课堂展示，读议结合，师生释疑。

1、浏览课文，独立划分段落，归纳段意。

2、小组交流，互说划分段落的依据。

3、汇报，教师有机点拨。

4、导学课文第一、二两段。

5、说说课文为什么把伽俐略和亚里士多德两个不同时代的人写到一块儿？在文中找出优美句子。

五、课堂练习

1、看拼音，写词语。

2、比一比，再组词。

3、写出下列词语的近义词。

六、课外练习

查阅了解伽俐略和亚里士多德两人的情况

一、我会学

1、读一读：我能把课文读正确，读通顺。

（1）读准课文中带拼音的字词。

温馨提示：

（2）找一找：在课文中划记下列生字、词语，并正确读读记记。

伽俐略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖住、宣布、比萨城、胆大妄为、固执。

（3）把难写的生字写上1—2遍。

（4）理解词语

信奉：

固执：

胆大妄为：

磅：

2、再读课文，整体感知

（1）划分段落，归纳段意。

（2）说说课文主要写了什么？

3、说说课文为什么要把伽俐略和亚里士多德两个不同时代的人写到一块儿？

二、我的疑惑（自己弄不懂的地方，准备和小组同学交流讨论）

三、我会做

1、看拼音，写词语

biànlùnxìnfèngwéibèijiěshì

()()()()

xuānbùdǎndàwàngwéigùzhì

()()()

2、比一比，再组词

辨()拖()妄()

辩()施()忘()

执()释()磅()

热()译()傍()

3、找近义词

寻常—()信奉—()更改—()

违背—()的确—()宣布—()

教学后记

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南洲城区小学四年级语文预学案（教师用）

小学四年级语文预学案全文共2页，当前为第2页。

小学四年级语文预学案全文共3页，当前为第3页。

小学四年级语文预学案全文共3页，当前为第3页。

课型

精读课文

课题

25《两个铁球同时着地》(第二课时)

学科

语文

主备人

孙静

审核

授课

班级

授课

时间

教学目标

1、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽俐略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。

2、初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。

教学重点与难点

理解伽利略试验的过程与结论，并受启发，初步学习一些描写人物的基本方法。

教学过程

教师活动

学生活动

一、明确目标，布置任务。

二、复习导入，整体感知。

三、组内交流，生生释疑。

四、课堂展示，读议结合，师生释疑。

1、导学课文一、二自然段。

（1）读一读，要求学生以小组为单位，采用多种形式朗读课文。

（2）讨论交流：伽利略是怎样一个人？这说明了什么？

（3）找出第2自然段中的一对反义词。

2、导学课文三、四自然段。

（1）请同学们自由朗读课文第三、四自然段，自己尝试能读懂哪些问题，看谁找得又快又准。

（2）讨论交流：什么话使伽俐略产生了疑问？你同意亚里士多德的话吗？伽俐略产生了什么疑问呢？

（3）指导学生用：“如果……那么……但是……”说话。

（4）讨论交流：伽俐略做了很多的试验，发现了什么？亚里士多德