粤教版第一册第一单元第2课《羊城的变迁——初识Windows》教学设计.docx

粤教版第一册第一单元第2课《羊城的变迁——初识Windows》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解Windows操作系统的基本界面和功能。

2.学会使用计算机的基本软件，如文本编辑器、浏览器等。

3.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

三、教学内容

1.Windows操作系统的基本界面和功能。

2.计算机的基本软件的使用方法。

四、教学过程

1.导入：通过展示广州的城市变迁，引起学生对信息技术的好奇心。

2.新课：介绍Windows操作系统的基本界面和功能，讲解如何使用计算机的基本软件。

3.实践：学生动手操作，实践所学内容。

4.小结：总结本节课所学内容，强调重点。

五、教学评价

1.学生能熟练操作Windows操作系统，掌握计算机的基本软件的使用方法。

2.学生对信息技术产生浓厚的兴趣。

六、教学资源

1.多媒体课件。

2.计算机设备。

七、教学策略

1.采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中学习信息技术。

2.注重实践操作，培养学生的动手能力。

3.创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息素养。

1.信息意识：通过展示广州的城市变迁，引发学生对信息技术的好奇心，培养学生对信息的敏感度和关注度。

2.信息能力：培养学生掌握Windows操作系统的基本界面和功能，以及计算机的基本软件的使用方法，提高学生的信息技术应用能力。

3.信息道德：在学习过程中，强调遵守信息技术使用的规范和道德，如尊重知识产权、保护个人隐私等。

4.信息素养：通过本节课的学习，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生对信息的获取、处理、分析和评价的能力，培养学生的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：Windows操作系统的基本界面和功能。

具体包括：桌面、开始菜单、任务栏、桌面图标、窗口操作等。

重点二：计算机的基本软件的使用方法。

具体包括：文本编辑器的使用、浏览器的使用、文件管理器的使用等。

重点三：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.教学难点：

难点一：Windows操作系统的基本界面和功能。

具体包括：窗口操作（最大化、最小化、移动、改变大小等）、任务栏的使用、开始菜单的熟练操作等。

难点二：计算机的基本软件的使用方法。

具体包括：文本编辑器的快捷键使用、浏览器的有哪些信誉好的足球投注网站技巧、文件管理器的文件操作等。

难点三：信息技术的使用规范和道德。

具体包括：尊重知识产权、保护个人隐私、安全使用互联网等。

难点四：学生对信息技术的学习兴趣的保持和激发。

在教学过程中，教师需要采取有效的教学方法，如任务驱动法、实践操作等，以保持和激发学生对信息技术的学习兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：计算机设备、投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和作业，以及学生提交作业和互动交流。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、教学文档等。

4.教学手段：任务驱动法、实践操作、小组合作、讨论交流等。

5.辅助工具：计算机操作系统、文本编辑器、浏览器、文件管理等。

6.教学材料：教材《羊城的变迁——初识Windows》、练习题、案例分析等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Windows操作系统的基本界面和功能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Windows操作系统的基本界面和功能等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Windows操作系统的基本界面和功能以及计算机的基本软件的使用方法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信息技术课程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入信息技术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Windows操作系统的基本界面和功能等内容的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Windows操作系统的基本界面和功能以及计算机的基本软件的使用方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算机基本软件的使用方法展开讨论，培养学生的合作精神