六年级上册英语导学案-Unit 5 What does he do-人教PEP.docx

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教案：人教PEP六年级上册英语导学案Unit5Whatdoeshedo

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2.能够通过图片和情景交际，学会询问和回答他人的职业。

3.能够运用所学知识，谈论自己的理想和职业规划。

教学内容：

1.学习本单元的生词和重点句子。

2.学会询问和回答他人的职业。

3.能够运用所学知识，谈论自己的理想和职业规划。

教学重点与难点：

1.重点：本单元的生词和重点句子，以及询问和回答他人职业的交际能力。

2.难点：能够运用所学知识，谈论自己的理想和职业规划。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。

2.学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的英语水平。

Step2:生词学习（10分钟）

1.教师通过PPT展示本单元的生词，引导学生跟读并记忆。

2.学生通过卡片游戏等方式，巩固生词记忆。

Step3:句子学习（10分钟）

1.教师通过PPT展示本单元的重点句子，引导学生跟读并理解。

2.学生通过情景交际，练习询问和回答他人的职业。

Step4:小组活动（10分钟）

1.学生分成小组，用所学知识进行角色扮演，模拟真实的职业交流场景。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

Step5:课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。

2.学生进行课堂反馈，表达对所学内容的理解和掌握程度。

板书设计：

1.本单元的生词。

2.本单元的重点句子。

作业设计：

1.抄写本单元的生词和重点句子。

2.结合自己的生活经验，用所学知识写一篇关于自己理想和职业规划的短文。

课后反思：

本节课通过生动的教学活动和真实的职业交流场景，帮助学生掌握了本单元的生词和重点句子，提高了学生的英语听说能力。同时，通过小组活动，培养了学生的合作意识和交际能力。然而，在课堂反馈环节，发现部分学生对所学内容的掌握程度不够理想，需要在今后的教学中加强巩固。作业设计方面，可以适当增加一些拓展性的练习，让学生更好地运用所学知识。总体来说，本节课教学效果良好，但仍有改进空间。

需要重点关注的是“作业设计”部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，我注意到了两个方面的问题：一是作业的类型，二是作业的难度。

作业的类型。在上述教案中，作业类型主要是抄写和写作。抄写可以帮助学生巩固生词和句子，但过度依赖抄写可能导致学生对知识的机械记忆，而缺乏深入理解和灵活运用。写作可以培养学生的表达能力和创造力，但在写作过程中，学生可能会遇到词汇选择、语法结构等方面的困难。因此，在作业设计中，教师应根据学生的实际情况，灵活选择作业类型，如阅读、听力、口语表达等，以全面提高学生的英语能力。

作业的难度。在上述教案中，作业难度主要体现在让学生结合自己的生活经验，用所学知识写一篇关于自己理想和职业规划的短文。这个作业对于六年级的学生来说，难度较大。一方面，学生可能对自己的未来规划和职业选择还不够明确，另一方面，写作能力较强的学生可能会觉得这个作业简单，而写作能力较差的学生可能会觉得无从下手。因此，在作业设计中，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设置合适的难度，既要让学生感到有挑战性，又要让他们有信心完成。

1.作业类型的多样化。除了抄写和写作，还可以增加其他类型的作业，如：听录音并模仿发音、观看英语视频并回答问题、进行小组讨论等。这样，学生可以在不同的作业类型中，全面提高自己的英语能力。

2.作业难度的层次化。针对不同学生的实际情况，设置不同难度的作业。对于写作能力较强的学生，可以要求他们写一篇关于自己理想和职业规划的短文，并进行在全班分享；对于写作能力较差的学生，可以先让他们从写一段话开始，逐步提高要求。同时，可以设置一些选择性的作业，让学生根据自己的兴趣和能力选择完成。

3.作业的实践性。作业设计应注重学生的实践操作，让学生在实际生活中运用所学知识。例如，让学生设计一个英文海报，介绍自己喜欢的职业；或者让学生采访家人和朋友，了解他们的职业理想和职业经历。

4.作业的反馈。教师应及时给予学生作业反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。同时，教师还可以根据学生的作业表现，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

作业设计是教学过程中的重要环节，教师应充分关注作业类型和难度的选择，注重作业的实践性，并及时给予学生反馈。通过合理的作业设计，可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

在上述