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青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册3.9玩小车（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册3.9玩小车（教案）

教材分析

《青岛版（六三制2024）小学一年级科学上册3.9玩小车（教案）》是一节以实践活动为主的科学课程。本节课通过观察和操作小车，让学生探究小车的运动原理，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。教材内容主要包括小车的制作、小车的运动原理、小车的运动状态等。在教学过程中，教师需要引导学生观察小车的运动，发现小车的运动规律，并通过实际操作，让学生体验小车的运动原理。此外，教材还引导学生思考小车运动过程中可能遇到的问题，培养学生的解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究与实践、科学态度、科学思维。通过观察和操作小车，学生能够培养观察能力、操作能力和思维能力，提高科学探究与实践的能力。在探索小车运动原理的过程中，学生能够培养科学态度，乐于尝试、勇于挑战，培养团队协作和沟通交流的能力。同时，通过思考小车运动过程中可能遇到的问题，学生能够培养科学思维，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课之前，学生已经学习了有关简单机械、力的作用等基础知识，对物体运动有一定的了解。他们能够观察到物体的运动状态，并能够用简单的语言描述物体的运动。此外，学生还具备一定的动手操作能力，能够进行简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对实践活动充满好奇，他们喜欢动手操作，能够通过实际操作来理解抽象的概念。在学习能力方面，学生具备观察、操作和描述物体运动的能力。在学习风格上，学生们喜欢通过直观的方式学习，善于观察、动手操作，希望能够亲身体验学习过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习小车运动原理的过程中，学生可能对小车的运动状态和运动原理的理解存在困难。他们可能难以理解小车运动过程中力的作用和摩擦力的影响。此外，学生在操作小车时可能遇到平衡和控制小车运动的问题。针对这些困难，教师需要给予学生充分的指导和支持，通过实际操作和观察，帮助他们理解小车的运动原理，并鼓励他们积极思考、尝试解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授、讨论、实验和游戏等教学方法。讲授法用于引导学生掌握小车运动的基本原理；讨论法用于让学生交流对小车运动的理解，激发思维；实验法用于让学生亲身体验小车的运动，观察和分析运动状态；游戏法用于增加学生的学习兴趣，提高参与度和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过展示一辆小车，激发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

（2）讲授：讲解小车运动的基本原理，包括力的作用、摩擦力等，让学生对小车运动有一个基本的认识。

（3）实验：让学生分组进行小车实验，观察和记录小车的运动状态，引导学生发现运动规律。

（4）讨论：让学生分享实验结果，讨论小车运动过程中遇到的问题，引导学生深入理解运动原理。

（5）游戏：设计一个关于小车运动的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高实践能力。

（6）总结：对本节课的内容进行总结，强调小车运动原理的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将采用PPT、视频、实物小车等教学媒体和资源。PPT用于展示小车运动的基本原理和运动状态；视频用于播放小车运动的实验过程，让学生更直观地观察和分析；实物小车用于让学生亲身体验和操作，增强实践能力。

在教学过程中，教师应根据学生的反馈和实际操作情况，灵活调整教学方法和策略，确保教学目标的有效达成。同时，注重引导学生主动参与、积极思考，培养他们的科学素养和实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小车运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小车是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小车运动的图片或视频片段，让学生初步感受小车运动的魅力或特点。

简短介绍小车运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小车运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小车运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小车运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小车运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小车运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小车运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小车运动的多样性或复杂性。

引导