笔算除法例4(教案）人教版四年级上册数学.docx

笔算除法例4(教案）人教版四年级上册数学

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课程基本信息

1.课程名称：人教版四年级上册数学——笔算除法例4

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握笔算除法的计算法则。

2.培养学生独立进行笔算除法的能力。

3.通过解决实际问题，培养学生的应用意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：笔算除法的计算法则。

2.教学难点：理解除法的意义，掌握笔算除法的计算步骤。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引导学生理解除法的意义。

2.新课讲解：讲解笔算除法的计算法则，并结合例题进行演示。

3.课堂练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。

4.巩固提高：通过解决实际问题，让学生运用笔算除法进行计算。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调笔算除法的计算法则。

五、课后作业

1.完成练习册上的相关练习题。

2.运用笔算除法解决一个生活中的实际问题，并与同学分享。

六、教学评价

1.课后收集学生的练习作业，对学生的学习效果进行评价。

2.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

3.通过与学生的交流，了解学生对笔算除法的掌握情况。

核心素养目标

1.数学逻辑思维：通过笔算除法的例题讲解和练习，培养学生的数学逻辑思维，让学生能够理解并运用除法的意义和计算法则。

2.问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生运用笔算除法进行计算的能力，提高学生的问题解决能力。

3.创新与实践：鼓励学生在课堂练习中尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维和实践能力。

4.合作与沟通：在课堂练习和小组讨论中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，让学生能够与同学相互学习和交流。

重点难点及解决办法

1.重点：笔算除法的计算法则。

解决办法：通过例题讲解、步骤演示和练习题巩固，让学生多次接触和运用计算法则，从而加深理解和记忆。

2.难点：理解除法的意义，掌握笔算除法的计算步骤。

解决办法：

（1）通过生活中的实例，让学生感受除法的实际意义，建立除法概念。

（2）分步骤讲解笔算除法的计算过程，让学生逐步理解和掌握。

（3）提供丰富的练习题，让学生在实践中熟悉计算步骤，突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解笔算除法的计算法则和步骤，让学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的方法和经验，相互学习和交流，提高学生的合作能力。

（3）实践法：让学生通过实际操作，解决生活中的除法问题，培养学生的应用意识和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示笔算除法的计算过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，提供丰富的练习题和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

（3）实物模型：使用除法模型或教具，让学生直观地感受除法的过程，帮助学生理解和记忆计算法则。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，发布课堂作业和拓展练习，方便学生及时巩固所学知识，并提供在线答疑和辅导。

（5）评价工具：运用评价工具，对学生的学习过程和结果进行多元化评价，激发学生的学习动力和自我反思能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《笔算除法例4》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行笔算除法的情况？”（举例说明）比如，在商场购物时，我们需要计算找回的钱数。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索笔算除法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解笔算除法的基本概念。笔算除法是一种通过纸笔计算来求解除法问题的方法。它是我们日常生活中常用的计算方法之一，也是学习更高级数学知识的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了笔算除法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调笔算除法的计算法则和步骤这两个重点。对于计算步骤这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笔算除法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示笔算除法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“笔算除法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和