2024年春九年级化学下册 第9单元 溶液 课题2 溶解度教案 （新版）新人教版.docx

2024年春九年级化学下册第9单元溶液课题2溶解度教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春九年级化学下册第9单元溶液课题2溶解度教案（新版）新人教版

教材分析

本节课为人教版化学九年级下册第9单元“溶液”课题2“溶解度”。本节课主要内容是让学生掌握溶解度的概念、影响因素以及溶解度的表达方法。通过本节课的学习，使学生能运用溶解度知识解释生活中的问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

本节课与生活实际紧密结合，通过观察和实验，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究溶解度的变化规律，培养学生的科学思维和实验操作能力。同时，要注重知识与已有知识的联系，使学生形成知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验、分析等方法，引导学生探究溶解度的变化规律，激发学生的好奇心与创新思维。同时，通过小组合作与交流，提升学生的科学探究能力。在溶解度知识的学习过程中，培养学生运用化学知识解决生活问题的能力，使学生在实践中学会迁移与应用，提升学生的科学态度与社会责任。

重点难点及解决办法

重点：1.溶解度的概念及表达方法；2.影响溶解度的因素；3.溶解度曲线及其应用。

难点：1.溶解度的计算及溶解度曲线的绘制；2.影响溶解度的内在因素与外在因素的区分；3.溶解度知识在实际问题中的应用。

解决办法：1.通过生活实例引入溶解度概念，让学生在实际情境中理解溶解度；2.设计实验探究影响溶解度的因素，引导学生观察、分析、总结；3.利用多媒体演示溶解度曲线绘制过程，帮助学生直观理解；4.设置梯度性练习题，让学生在实践中巩固知识，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括化学课本、课堂练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如溶解度定义的图示、溶解度曲线图、实验操作视频等。

3.实验器材：根据实验内容，准备实验所需的器材，如烧杯、试管、量筒、搅拌棒、固体药品（如食盐、硝酸钾等）、温度计等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，进行提前的检查和维护。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，放置实验操作台，确保每个小组都有足够的实验空间。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过实验观察、数据分析等方式，主动探究溶解度的相关知识。

6.互动平台：如果使用互动平台进行教学，提前准备好相关软件和教学资源，确保教学过程中可以顺利进行。

7.教学PPT：制作教学PPT，通过图文并茂的方式，呈现溶解度的概念、影响因素、溶解度曲线的特点等内容，帮助学生直观理解。

8.练习题库：准备一系列练习题，包括选择题、填空题、计算题等，用于巩固学生所学知识，并提供及时反馈。

9.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂内容的理解程度和教学建议，以便及时调整教学方法和策略。

10.教学指导书：教师提前准备好教学指导书，以便在教学过程中参考和指导学生。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕溶解度课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶解度的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解溶解度课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出溶解度课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶解度的概念、影响因素以及溶解度的表达方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握溶解度的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验溶解度的应