21 青蛙卖泥塘 教学设计.docx

21青蛙卖泥塘教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人教版小学语文一年级下册第21课《青蛙卖泥塘》。本节课主要内容是让学生通过学习课文，理解青蛙卖泥塘的过程以及泥塘的变迁，培养学生对自然环境的保护意识。课文内容描述了青蛙为了生活，决定卖掉自己的泥塘，但在卖的过程中，泥塘的环境逐渐改善，最终青蛙决定留下来自己居住。通过对课文的深入学习，让学生了解环境保护的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习课文，让学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生对环境问题的思考能力，引导学生从青蛙卖泥塘的过程中，认识到环境保护的重要性，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过分析课文中的生动形象和优美语言，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解中国古代寓言故事的内涵和文化背景，增强学生对中国传统文化的理解和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了人教版小学语文一年级下册的前20课内容，掌握了基本的汉语拼音、字词、句型和阅读理解能力。此外，学生在生活中对环境保护有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的寓言故事较为感兴趣，通过图片、动画和角色扮演等方式能更好地吸引他们的注意力。在学习能力方面，学生具备一定的自主阅读和理解能力，但需要在教师的引导下才能更深入地理解课文。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与式的学习方式，通过小组讨论和实践活动能更好地激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对课文中的环境保护概念难以理解，对青蛙卖泥塘的寓意不够清晰。此外，部分学生可能对课文中的一些生僻字词阅读困难，需要教师的耐心指导和辅导。同时，学生可能对如何将课文内容运用到实际生活中的环境保护方面存在困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，如青蛙卖泥塘的场景，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，如小组讨论、角色扮演等，促进学生思考和交流，提高学生的理解能力和团队合作精神。

3.探究式教学法：引导学生主动探究课文内容，通过提出问题、寻找答案的方式，培养学生的问题解决能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文内容相关的图片、动画和视频，使抽象的概念具体化，增强学生的感官体验，提高教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如电子白板等，进行互动式的教学活动，如课文朗读、题目解答等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.在线教学资源：利用互联网资源，如教育平台、电子书籍等，为学生提供丰富的学习材料和资源，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

4.实物教具和道具：使用实物教具和道具，如泥塘模型、角色头饰等，增强学生对课文内容的理解和记忆，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享和合作完成任务，培养学生的团队合作能力，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文大意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解环境保护的重要性。

-组织课堂活动：设计