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教育实习是提高学前教育师范生职业认同的有效途径，通过实际教学经历培养他们的专业认知，有助于他们在未来的职业发展中更好地适应教育体系，从而增强其职业认同感此外，通过深入探讨教育实习对学生职业认知的影响，并提出相应的策略，可以进一步完善和优化幼儿教育的职业规划与管理，促进我国幼儿园的发展
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教育实习对学前教育师范生职业认同的影响研究
摘要
教育实习是师范生通过真实体验建立职业认知的过程，对于发展师范生职业认同意义重大。本研究用文献法、问卷法和访谈法对陕西某省属高校2020级学前教育专业师范生实习后的教师职业认同进行调查。通过分析问卷了解到教育实习后学前教育师范生的职业认同总体较高，但职业认同具体在职业社会认知、职业角色接纳、职业环境接纳、职业意志维度中比较低，结合对问卷和访谈结果的分析，笔者围绕教育实习主要从实习基地的质量选择、实习指导教师的选聘、实习计划的制定、师德师风教育的加强等方面提出了建议。
关键词:教育实习，学前教育师范生
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