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(拓展）Whatsyourfathersjob（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容

本节课的内容来自2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册，主要围绕“Whatsyourfathersjob”这一主题展开。本节课的主要内容包括：

1.学习家庭成员的职业词汇，如father,mother,brother,sister等；

2.学习询问家庭成员职业的表达方式，如Whatsyourfathersjob?Hesateacher.等；

3.运用所学词汇和表达方式进行简单的交流和对话。

本节课旨在帮助学生掌握家庭成员的职业词汇，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的交流和对话，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，符合新课程标准的要求。

1.英语语言能力：通过学习家庭成员的职业词汇，如father,mother,brother,sister等，以及询问家庭成员职业的表达方式，如Whatsyourfathersjob?Hesateacher.等，帮助学生掌握基本的英语词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：在教学过程中，教师可以引导学生了解不同国家家庭成员的职业特点，增强学生对不同文化背景的了解和尊重，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过问答和交流活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

4.学习策略：教师可以引导学生运用所学词汇和表达方式进行简单的交流和对话，帮助学生掌握有效的学习策略，提高学生的自主学习能力。

本节课的核心素养目标分析旨在帮助学生全面发展，提高学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，培养学生的综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员职业词汇的学习，如father,mother,brother,sister等；

2.询问家庭成员职业的表达方式，如Whatsyourfathersjob?Hesateacher.等；

3.运用所学词汇和表达方式进行简单的交流和对话。

难点：

1.学生可能对家庭成员的职业词汇感到陌生，难以准确发音和记忆；

2.学生可能不熟悉询问家庭成员职业的表达方式，难以正确使用；

3.学生可能缺乏自信，不敢在课堂上进行交流和对话。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆家庭成员职业词汇；

2.通过例句、角色扮演等教学活动，引导学生正确使用询问家庭成员职业的表达方式；

3.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，增强学生的自信心。

突破策略：

1.采用分组合作学习的方式，让学生在小组内练习家庭成员职业词汇的发音和记忆；

2.设计情景对话活动，让学生在实际情境中运用询问家庭成员职业的表达方式；

3.提供更多的练习机会，鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的口语表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的生活场景，如家庭聚会、学校活动等，引导学生运用所学词汇和表达方式进行交流和对话，提高学生的实际应用能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演、讨论等活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.任务型教学法：设计有趣的任务和活动，如制作家庭成员职业卡片、进行职业问答比赛等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示家庭成员职业的图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆职业词汇，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行语音练习、词汇游戏等活动，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效率。

3.实物教具：使用实物教具，如家庭成员职业卡片、职业图片等，帮助学生理解和记忆职业词汇，提高学生的学习效果。

4.电子白板：利用电子白板进行板书、展示学生作品等活动，提高课堂互动性和学生的参与度。

5.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在小组内进行讨论、交流、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员职业词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员职业词汇。