2023七年级数学下册 第十章 数据的收集、整理与描述10.docxVIP

2023七年级数学下册第十章数据的收集、整理与描述10.1统计调查第1课时统计调查（1）教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统计调查（1）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第十章数据的收集、整理与描述第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.理解统计调查的意义和基本步骤。

b.学会设计简单的统计调查问卷。

c.能够对调查数据进行整理和描述。

2.能力目标：

a.培养学生的观察能力和数据分析能力。

b.培养学生合作完成调查任务的能力。

3.情感目标：

a.培养学生对数据收集、整理与描述的兴趣。

b.培养学生的团队协作精神。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.通过生活实例引出统计调查的概念。

2.引导学生思考统计调查在实际生活中的应用。

二、新课内容（15分钟）

1.讲解统计调查的意义、基本步骤和注意事项。

2.演示如何设计简单的统计调查问卷。

3.介绍数据整理和描述的方法。

三、案例分析（10分钟）

1.分组讨论：以小组为单位，分析一个实际调查案例。

2.各小组汇报分析结果，全班讨论。

四、课堂练习（10分钟）

1.设计一份简单的统计调查问卷，要求涵盖本节课所学内容。

2.对调查数据进行整理和描述。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容。

2.布置作业：完成一份关于身边同学的兴趣爱好的统计调查。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2.课后作业：评估学生对统计调查问卷设计和数据整理描述的掌握程度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的数据意识、应用意识及合作交流能力展开。通过学习统计调查，使学生能够掌握以下核心素养：

1.数据意识：培养学生对数据的敏感性，使其能够从生活实际中发现问题，运用数据进行分析，形成数据驱动的思维方式，提高解决问题的能力。

2.应用意识：通过设计统计调查问卷，让学生在实际操作中感受数学知识在实际生活中的应用，培养他们将数学知识应用于解决实际问题的意识。

3.合作交流能力：在分组讨论、设计问卷等环节，培养学生团队协作精神，提高沟通能力，学会倾听他人意见，形成良好的合作氛围。

4.探究能力：鼓励学生在统计调查过程中，主动探索、发现、解决问题，培养他们的探究性思维。

5.批判性思维：学生在分析调查案例时，能够对数据来源、调查方法等进行批判性思考，提高辨别信息真伪的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.统计调查的基本步骤和注意事项。

2.设计简单的统计调查问卷。

3.数据的整理和描述方法。

难点：

1.如何从生活中发现合适的调查主题。

2.设计调查问卷时如何确保问题的合理性和有效性。

3.对收集到的数据进行准确整理和描述。

解决办法及突破策略：

1.引导学生观察生活，通过讨论和头脑风暴的方式，激发学生发现调查主题的灵感。

-策略：利用多媒体展示生活中的各种场景，引导学生从中提取可调查的问题。

2.通过示例演示和小组讨论，教授问卷设计的要点，强调问题的清晰性和避免引导性问题。

-策略：提供一些问卷设计的正面和反面示例，让学生分析其优缺点，从而学会设计有效问题。

3.对数据的整理和描述，通过实际操作和案例讲解，让学生掌握基本的整理和描述方法。

-策略：使用互动式教学，如小组合作完成数据收集后，共同讨论如何整理和描述数据，教师提供指导和反馈。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-学生用计算机或平板

2.软件资源：

-课件软件（如PPT）

-统计分析软件（如Excel）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板

4.信息化资源：

-电子教材

-网络资源（统计数据、调查问卷示例等）

-教学视频（统计调查方法等）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动式教学

-实践操作法

6.辅助材料：

-调查问卷示例打印稿

-数据收集表格

-统计图表模板

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解统计调查的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习统计调查内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习统计调查的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出