2023七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere说课稿（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：2023七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere说课稿（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用目标词汇和句型，如postoffice、nearhere等，进行简单的实际情景对话，提高他们的口头表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并理解不同文化背景下的人们对于问路和指路的方式和方法，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养并提高他们的逻辑思维能力，能够根据实际情况进行合理的推理和判断，从而更好地进行交际。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高他们的学习效率和成果。

重点难点及解决办法

重点：

1.目标词汇和句型的掌握：学生能够准确地使用本节课所学的词汇和句型进行实际情景对话。

2.听力理解能力：学生能够理解并回应日常生活中的问路和指路对话。

难点：

1.目标词汇和句型的运用：学生能够在实际情景中灵活运用所学的词汇和句型。

2.听力理解能力：学生能够准确地理解并回应不同场景下的问路和指路对话。

解决办法：

1.对于重点词汇和句型的掌握，可以通过分组练习、角色扮演等方式，让学生在实际语境中反复练习，提高他们的语言运用能力。

2.对于听力理解能力的提升，可以利用多媒体教学资源，如真实的录音或视频材料，让学生进行听力训练，并通过问答、讨论等方式，提高他们的听力理解能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上讲解本节课的重点词汇和句型，为学生提供清晰的学习指引。

-任务型教学法：通过设计各种交际任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

-合作学习：组织学生进行小组讨论和实践活动，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实的问路和指路情景，增强他们的语言实践能力。

-听力练习：学生听真实的录音或观看相关视频，提高他们的听力理解能力。

-小组讨论：学生分组讨论不同文化背景下的问路和指路方式，培养他们的跨文化交际能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示本节课的重点词汇和句型，为学生提供直观的学习材料。

-视频：教师播放相关的视频材料，让学生进行听力练习，并提供真实的语境。

-在线工具：教师可以利用在线地图或导航工具，让学生实际操作并练习问路和指路。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit8Isthereapostofficenearhere》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要问路或指路的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常生活中如何进行有效的问路和指路。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念和目标句型。我们将学习如何使用“Isthere...nearhere?”这个句型来询问附近的场所，以及如何用简单的英语指路。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情景中使用目标句型，以及如何用英语进行有效的问路和指路。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调目标词汇和句型的正确使用。对于听力理解部分，我会通过举例和模拟情景来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与问路和指路相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。学生们将模拟不同的问路和指路情景，进行实际操作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在