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2023秋苏教版一年级科学上册11.衣食住行的变化2-1(表格教案)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023秋苏教版一年级科学上册11.衣食住行的变化2-1(表格教案)

本节课是苏教版一年级科学上册第11课衣食住行的变化的第二课时。本节课的主要内容是让学生通过观察和探究，了解衣食住行在现代社会中的变化，并能够用表格的形式进行展示。通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下知识点：

1.了解衣食住行在现代社会中的变化。

2.学会用表格的形式展示衣食住行的变化。

3.培养学生的观察能力、探究能力和表达能力。

本节课的教学难点是让学生能够用表格的形式展示衣食住行的变化。在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，通过实际案例让学生了解衣食住行在现代社会中的变化，并指导学生如何用表格进行展示。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察和探究衣食住行在现代社会中的变化，学生能够培养观察能力和探究能力，掌握科学探究的基本方法。同时，通过用表格的形式展示衣食住行的变化，学生能够培养逻辑思维和数据分析能力，掌握科学思维的基本方法。此外，学生在学习过程中能够积极思考、合作交流，培养科学态度和科学精神。通过本节课的学习，学生能够将科学知识与生活实际相结合，提高科学素养，为未来的生活和社会实践打下基础。

三、学情分析

本节课的对象是苏教版一年级的学生，他们已经完成了一段时间的科学学习，对科学探究有了初步的认识和理解。学生在之前的课程中已经学习了观察、实验、探究等基本科学方法，具备了一定的科学探究能力。同时，学生通过日常生活和学习，对衣食住行有了基本的了解，能够识别和描述日常生活中的一些变化。

在知识方面，学生对衣食住行的基本概念和特点有一定的了解，但可能对衣食住行在现代社会中的变化缺乏深入的认识。学生对表格的概念和用法也有初步的了解，但可能缺乏用表格展示衣食住行变化的经验。

在能力方面，学生具备一定的观察和描述能力，能够观察和描述日常生活中的一些变化。学生也具备一定的合作和交流能力，能够在小组活动中进行讨论和分享。但学生在数据分析和使用表格展示方面可能存在一定的困难。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和探究欲望，对科学学习充满兴趣。学生也具备一定的自我表达和沟通能力，愿意分享自己的观点和经验。但学生在面对复杂的科学问题时，可能存在一定的畏惧心理，需要教师的引导和鼓励。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不佳等问题，对课堂学习产生一定的影响。此外，学生可能对家庭作业的完成度和认真度存在一定的差异，对课程学习的效果产生影响。

针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。在教学过程中，教师可以通过引入生活实例、设计有趣的实验和活动等方式，激发学生的兴趣和探究欲望。同时，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的观察、分析和表达能力。此外，教师还需要注重培养学生的课堂纪律和行为习惯，提高学生的学习效果和素质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏教版一年级科学上册第11课衣食住行的变化的相关内容。教材中应包含本节课的学习目标、知识点和活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来直观地展示衣食住行在现代社会中的变化，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以准备一些简单的实验材料，如衣物、食物、模型等，让学生通过实际操作和观察，亲身体验衣食住行的变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室中有足够的空间供学生进行小组讨论和实验操作，创造一个积极、舒适的学习氛围。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，上面列出了学生需要完成的任务和问题。通过填写学习任务单，学生可以更好地理解和巩固本节课的知识点。

6.互动工具：准备一些互动工具，如投影仪、计算机、白板等，用于展示和分享学生的学习和成果。这些工具可以帮助学生更好地参与课堂互动和表达自己的观点。

7.评价表：准备一份评价表，用于评估学生在课堂中的表现和学习成果。评价表可以包括学生的参与度、合作能力、观察和分析能力等方面。

8.家长通知：准备一份家长通知，向家长介绍本节课的学习内容和要求，鼓励家长参与和支持学生的学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕衣食住行的变化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题