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中小学学科带头人选拔理论考试试题及答案
一、填空题(40分,每空2分)
1.(10分)孔子是闻名世界的大教育家,其教育思想及其丰富并且自成体系。请你用《论语》中的有关话语填写下面的空白。
教育对象:有教无类;教学原则:因材施教;教育目的:独善其身,兼济天下;
教育内容:诗书礼乐;教育态度:诲人不倦;教学方法:不愤不启,不悱不发。
2.(10分)马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能,而是人的需要。据此回答以下问题:(1)以下是马斯洛需要层次图解,图中①是社会需求;②尊重需求。
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(2)为更好地满足学生在精神性价值方面的需要,新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。
3.(12分)加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中,初次提出并着重论述了多元智能理论,他认为每个人身上都存在着八种智力,即:语言智能、逻辑智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能。多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观,即每个学生都有闪光点和可取之处。
4.(4分)《论语》云:学而不思则罔,思而不学则怠。请解释这两句话的意思:
“学而不思则罔”只重于学习而不注重思考,就有也许遭到蒙蔽而陷于迷惑;
“思而不学则殆”只重思考而不注重学习,就有也许因误入歧途而招致疲乏及危险。
5.(4分)古人云:“不愤不启,不悱不发”,此“启发”一词的由来。其中
“愤”的意思是:不到他努力想弄明白但仍然想不透的限度不要去开导他;
“悱”的意思是:不到他心里明白却不能完善表达出来的限度不要去启发他。
二、选择题(共10分,每小题2分,只有一个符合题意的答案)
6.新课程改革的最核心理念是
A.以人为本B.学会学习C.全面发展D.贴近生活
7.美国著名教育心理学家奥苏伯尔曾说:“假如让我把所有教育心理学仅仅归纳为一句原理的话,那么,我将一言以蔽之:影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。”这段话说明
A.教师最重要的基本功是了解学生,找到教学起点
B.教师要善于引导学生合作交流
C.教师要善于启发学生构建知识结构
D.教师要营造民主平等的师生关系
8.主张“教育即生活”“从做中学”的教育家是
A.赞可夫B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特
9.最为系统地研究遗忘规律的学者是
A.艾宾浩斯B.培根C.卢梭D.苏格拉底
10.建构主义认为,学习者的知识是在一定的情境下,借助别人的帮助,如人与人之间的协作、交流、运用必要的信息等等,通过意义的建构而获得的。下列哪项不是建构主义强调的教学环节
A.创设情境B.协作与会话C.练习与巩固D.意义建构
三、简答题(50分,每小题5分)
11.以下是美国高中生的历史作业之一:请你担任丹尼尔·谢斯的辩护律师,写一篇辩护词,辩丹尼尔·谢斯无罪。
注:丹尼尔·谢斯是美国独立战争后的一个农民起义领袖。曾参与过独立战争,战功卓著。战后的美国经济危机,政府大量印钞,商人屯积物质哄抬物价,货币不断贬值,农民生活贫困,好多人还因债务被关大牢。丹尼尔·谢斯就是在这样的背景下起义的,曾带义军打劫军火,攻打波士顿。起义失败后被判死刑。
评:为这样一个已经被判死刑,杀人越货、聚众抢劫、武装反政府,且已死了100数年的人当律师、写辩护词,还要辩其无罪,这美国老师还真不是一般的有想象力哦。
(1)据此,你认为好的作业应当具有如何的特点。
要点:1。注重基础,开发能力;2。切合学生实际;3。具有一定的选择性;4。具有一定的开放性、综合性;5。具有梯度;6。取材新奇,素材在教材外,知识点在教材内。(满分2分,答到2点即可,其他答案合理均可)
(2)请你根据本学科的特点设计一道作业题,规定原创。
要点:1。没有知识性错误;2。是否切合学生实际;3。是否以能力立意;4。是否具有一定的开放性、综合性;5。是否具有一定的选择性。
?12.有的老师上课,放得开又收得拢,既能信马由缰,又能九九归一,这是由于老师的教学目的始终非常明确。可见,拟定明确的教学目的是上好课的关键之一。请你任选一节课,写出其教学目的。
所选的课题是:《》;年级:。
教学目的:
要点:1。知识目的定位准确;2。能力目的、情感目的切合实际;3。恰本地运用了行为动词。
?13.各学科的《课程标准
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