六年级英语主题复习课shopping for clothes 教案.docVIP

?六年级英语主题复习课ShoppingforClothes教案

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够理解和运用关于衣服的词汇：shirt,pants,dress,skirt,shoes,hat,bag等。

（2）能够理解和运用关于购物的情态动词：can,may,must等。

（3）能够理解和运用关于购物的一般疑问句和回答：Howmuchisit?Itsyuan.CanItryiton?Yes,please.No,thankyou等。

2.能力目标：

（1）能够用英语进行简单的购物交流，如：询问价格、试穿、付款等。

（2）能够用英语简单描述自己的衣服和购物经历。

3.情感目标：

培养学生的合作意识和购物兴趣，提高他们的自信心和口语表达能力。

二、教学内容：

1.单词：shirt,pants,dress,skirt,shoes,hat,bag

2.短语：tryon,lookfor,buy,howmuch,canIhave,etc.

3.情态动词：can,may,must

4.一般疑问句和回答：Howmuchisit?Itsyuan.CanItryiton?Yes,please.No,thankyou

三、教学重点与难点：

1.重点：单词和短语的正确运用，购物对话的流畅表达。

2.难点：情态动词的辨析和一般疑问句的回答。

四、教学方法：

1.情境教学法：通过模拟购物情境，让学生在实际语境中学习和发展语言能力。

2.任务型教学法：引导学生参与各种购物活动，提高他们的实践能力和合作意识。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程：

1.热身（5分钟）

教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，如GoShopping。

2.导入（10分钟）

教师向学生展示一些衣服的图片，引导学生用中文描述这些衣服。告诉学生今天我们将学习如何用英语描述衣服和购物。

3.新课内容（15分钟）

教师引导学生学习单词和短语，如shirt,pants,dress,skirt,shoes,hat,bag和tryon,lookfor,buy,howmuch,canIhave等。并通过例句和练习让学生熟练掌握这些单词和短语的用法。

教师讲解情态动词can,may,must的用法，并通过例句和练习让学生理解这些情态动词在购物情境中的运用。

教师示范如何用英语进行购物对话，如Howmuchisit?,Itsyuan.和CanItryiton?等，并让学生进行模仿和练习。

4.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，模拟购物情境，让学生运用所学知识进行实际操作。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

教师布置作业：让学生写一篇关于自己购物经历的短文，并用所学词汇和短语进行描述。

六、教学反思：

本节课通过模拟购物情境，让学生在实际语境中学习和发展语言能力。在教学过程中，注意引导学生参与各种购物活动，提高他们的实践能力和合作意识。运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。在今后的教学中，继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

六、教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动参与购物活动等。

2.语言运用能力：评估学生在购物对话中的语言表达流利程度、词汇和短语的正确使用等。

3.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如短文的描述准确性、词汇和短语的运用恰当性等。

七、教学拓展：

1.组织学生进行角色扮演，模拟不同的购物场景，如服装店、鞋店、帽子店等。

2.邀请家长参与课堂活动，共同进行购物对话，提高学生的实际应用能力。

3.开展购物主题的小组讨论，让学生分享自己的购物心得和经验，培养学生的合作意识和表达能力。

八、教学资源：

1.衣服图片：用于导入和新课内容展示，帮助学生直观理解和学习。

2.购物对话示例：提供具体的购物对话示例，指导学生进行模仿和练习。

3.购物场景模拟：设置模拟的购物场景，让学生进行实际操作和练习。

九、教学注意事项：

1.关注学生的学习需求，根据实际情况调整教学内容和进度。

2.鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的自信心和口语表达能力。

3.注意纠正学生的问题，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确掌握所学知识。

十、课后作业：

1.完成一篇关于自己购物经历的短文，用所学词汇和短语进行描述。

2.复习课堂所学内容，巩固单词和短语的记忆。

3.进行购物对话练习，提高自己的口语表达能力。

重点