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教育研究课题

课程思政在播音主持专业课程教学中的融入途径分析淤

郭剑

（连云港师范高等专科学校，江苏连云港222000）

［摘要］首先分析了在播音主持专业课程中实施思政教育的重要意义，而后对播音主持专业的课

程特色进行了论述，最后对课程思政融入播音主持专业课程教学中的具体方式进行了分

析，以期为课程思政改革提供有益的借鉴。

［关键词］课程思政；播音主持专业；融合方式

［中图分类号］G711［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）47-0园18-02

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指想政治教育内容巧妙地融入课程中，就会在无形中影

出，要进一步坚持立德树人的思想，将其作为教育工作响学生的行为习惯和思想意识，这样就可以让他们在大

的中心环节。因此，教师要充分发挥课堂教学的主渠道学期间树立正确的人生观和价值观。

作用，要充分挖掘各种类型课程中的思政元素，要对学二、播音主持专业的课程特色

生进行专业课程和思政课程的共同培养，这样才能切对于播音主持专业的课程来说，是要培养学生形

实提高学生的综合素养。播音主持专业的课程是关于成正确的传播观和新闻观，不但要让学生具备从事广

传媒类的专业课程，它是对人类的传播行为以及传播播电视专业播音员以及主持人岗位的专业知识以及技

过程的发生和发展的规律进行研究，同时对传播与人能，还要根据“全人教育”的理念对学生的“八大能力”

以及社会的关系也进行深入研究。该专业的课程中有进行重点培养，要培养学生形成深度解读以及有效传

和其他学科的交叉与融合，比如它和社会学、经济学、播的能力，以便帮助学生更好地就业。以中国传媒大学

政治学以及心理学等学科知识有许多融合。播音主持播音与主持艺术专业的培养目标为标杆，开设了播音

专业培养的学生在未来要成为社会的守望者和瞭望主持专业的高校在制定人才培养目标时，要遵循人文

者，要将“把关人”的工作做好。从这种学科特征中我们和艺术相结合的指导精神，培养学生成为优秀的语言

就可以发现，其中蕴含的思政元素是十分丰富的，教师传播工作者，让他们在未来能更好地行使大众传媒的

要从中进行充分挖掘，把这些元素和学科理论知识进话语权，进而将信息沟通的桥梁架构起来。利用高质量

行有机融合，在教学过程中不断改进教学模式，将课堂的有声语言传播，对典范进行表达与塑造，在“书同文”

这一关把好。的前提下将“语同音”的理想实现，将语言的文化承载

一、在播音主持专业课程中实施思政教育的重要力以及精神塑造力充分发挥出来，要将中华民族的优

意义良传统以及精神气质充分彰显出来。播音主持艺术专

在行为习惯和人生观以及价值观等方面，播音与业培养的人才，将来是要从事信息传播的工作，基于这

主持艺术专业的学生体现出其追求独特、张扬个性、思样的专业特色，播音主持专业的课程学习就非常重要，

维活跃、情绪敏感等特点，较难接受传统教学模式下的它是基础之基础。

思想政治教育课程内容。他们对自己喜欢的领域以及三、课程思政融入播音主持专业课程教学中的具体

专业却表现出执着的追求以及满心的热情，也很喜欢方式

甚至崇拜那些教授他们专业知识的教师，对于学生来