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10牛郎织女(一)教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:牛郎织女(一)
2.教学年级和班级:小学四年级(1)班
3.授课时间:2022年9月15日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
学情分析
三、学情分析
小学四年级(1)班的学生在经历了之前的学习后,对于民间故事已经有了一定的了解和认识。他们在知识层面上,对民间故事的基本构成、特点和文化内涵有一定的掌握。能力方面,学生们能够理解并讲述简单的民间故事,具备初步的文学鉴赏能力。素质方面,学生们对传统文化有着浓厚的兴趣,求知欲强,好奇心重。
然而,在行为习惯方面,部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这对于课程的学习和课堂氛围的营造产生了一定的影响。因此,在教学过程中,需要针对这些学生的特点进行引导和激励,提高他们的学习积极性和参与度。
针对学生的学情分析,本节课将采取多种教学方法和策略,以适应不同学生的学习需求。例如,通过图片展示、小组讨论、角色扮演等形式,激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度。同时,注重引导学生深入理解民间故事的文化内涵,提升他们的文学鉴赏能力。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学光盘、教学卡片。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群。
3.信息化资源:教学PPT、民间故事电子书籍、相关视频资料、在线互动平台。
4.教学手段:讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、互动游戏。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《牛郎织女(一)》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《牛郎织女(一)》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《牛郎织女(一)》的教学目标和《牛郎织女(一)》的重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《牛郎织女(一)》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《牛郎织女(一)》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《牛郎织女(一)》的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的民间故事内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《牛郎织女(一)》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《牛郎织女(一)》的故事情节,结合实例帮助学生理解。
突出故事的重点,强调难点的理解,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《牛郎织女(一)》的故事展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《牛郎织女(一)》故事的理解情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题中的问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《牛郎织女(一)》故事相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注民间故事的文化内涵,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合《牛郎织女(一)》故事,引导学生思考民间故事与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《牛郎织女(一)》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的《牛郎织女(一)》故事内容,强调故事的重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的《牛郎织女(一)》故事内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
知识点梳理
《10牛郎织女(一)》这一章节主要包含了以下几个知识点:
1.牛郎织女的传说背景:让学生了解牛郎织女传说的起源和发展,理解其在中国传统文化中的地位和影响。
2.故事情节:详细梳理故事的主要情节,包括牛郎和织女的相识、相恋、被王母娘娘分开以及每年七夕相会的传说。
3.民间信仰和习俗:介绍与牛郎织女传说相关的民间信仰和习俗,如七夕节、乞巧节等,以及人们对爱情的向往和祈福。
4.故事中的象征意义:分析故事中的象征意义,如牛郎和织女代表了忠贞不渝的爱情,王母娘娘代表了现实的束缚等。
5.故事的表现手法:分析故事的表现手法,如夸张、比喻、象征等,以及这些手法如何增强故事的感染力和艺术性。
6.故事的语言特色:品味故事的语言特色,如朴实无华、生动形象等,以及这些语言
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