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中班下学期师德师风工作计划

引言

师德师风建设是幼儿园教育工作的重要一环，它不仅关系到教师的专业素养和职业道德，也直接影响到幼儿的身心健康和全面发展。在中班下学期，我们应继续坚持以德立身、以德施教，努力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，为幼儿营造一个和谐、温馨、有爱的成长环境。

工作目标

加强师德教育，提升教师职业道德水平。

强化师风建设，规范教师教育教学行为。

构建和谐师幼关系，促进幼儿健康成长。

完善师德师风监督机制，确保工作落到实处。

工作措施

1.加强理论学习，提高师德认识

定期组织教师学习《教师职业道德规范》《幼儿园工作规程》等文件，通过集体学习、个人自学、讨论交流等形式，引导教师深刻理解师德师风建设的意义和要求，增强教师的责任感和使命感。

2.开展师德教育活动

通过师德演讲、师风故事分享、优秀教师事迹学习等活动，激发教师爱岗敬业、无私奉献的精神，营造崇尚师德、以德治教的浓厚氛围。

3.强化师风建设，规范教学行为

严格遵循《幼儿园教育指导纲要》，规范教师的教育教学行为，坚决杜绝体罚、变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。同时，加强教师礼仪修养，提升教师形象。

4.构建和谐师幼关系

倡导“尊重、平等、合作”的师幼关系，鼓励教师尊重幼儿的个性和差异，耐心倾听幼儿的心声，做幼儿的良师益友。

5.完善监督机制

建立健全师德师风监督机制，通过家长反馈、教师互评、自我反思等方式，及时发现和解决问题，确保师德师风建设取得实效。

实施步骤

制定计划：根据幼儿园工作计划，结合中班下学期实际情况，制定详细的师德师风工作计划。

宣传动员：通过教职工大会等形式，宣传师德师风工作的重要性，动员全体教师积极参与。

组织实施：按照计划开展各项活动，确保各项措施落到实处。

监督检查：定期检查师德师风建设情况，及时反馈和调整工作。

总结评估：学期末，对师德师风工作进行全面总结，评估成效，并提出改进措施。

保障措施

组织领导：成立师德师风建设工作领导小组，明确职责，确保工作有序开展。

制度保障：建立健全师德师风考核评价制度，将师德师风纳入教师年度考核。

激励机制：对师德师风表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作热情。

结语

师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒，不断探索和创新。在中班下学期，我们将继续坚持以幼儿为中心，以德为先，努力提升教师队伍的整体素质，为幼儿的健康成长保驾护航。《中班下学期师德师风工作计划》篇二#中班下学期师德师风工作计划

引言

师德师风是教师职业道德的核心，是教育事业健康发展的基石。在中班下学期，我们应继续坚持以德立身、以德立学、以德施教，不断提升教师的职业道德水平，为幼儿的健康成长营造良好的教育环境。

工作目标

增强教师的职业道德意识，确保每位教师都能明确师德师风的重要性。

通过学习和实践，提高教师的师德修养和专业能力。

建立健全师德师风监督机制，确保师德师风建设工作的有效性和持续性。

工作措施

1.加强理论学习

定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等相关文件，确保每位教师都能理解和遵守职业道德规范。

开展师德师风专题讲座，邀请专家进行解读和指导。

2.深化教育实践

鼓励教师参与各类教育实践活动，如志愿者服务、社会调查等，以增强教师的社会责任感和教育使命感。

组织教师进行教学反思，通过自我评价和同行评价，不断提升教育实践能力。

3.完善监督机制

建立健全师德师风监督机制，通过家长反馈、学生评价等方式，及时了解和解决师德师风方面的问题。

定期进行师德师风考核，将考核结果作为教师评价和晋升的重要依据。

4.强化榜样引领

树立师德师风先进典型，通过经验分享和交流，发挥榜样的引领作用。

鼓励教师参与师德师风建设的研究和创新，不断提升师德师风建设的实效性。

工作安排

第一季度

制定师德师风工作计划。

组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》。

开展第一次师德师风专题讲座。

第二季度

组织教师参与社会实践活动。

进行第一次师德师风考核。

第三季度

开展第二次师德师风专题讲座。

组织教师进行教学反思。

第四季度

进行第二次师德师风考核。

总结本学期师德师风建设工作，并制定下学期工作计划。

结语

师德师风建设是一项长期而重要的工作，需要我们持之以恒，不断深化。在中班下学期，我们将继续坚持以德为先，努力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，为幼儿的健康成长提供坚实的保障。

附件：《中班下学期师德师风工作计划》内容编制要点和方法#中班下学期师德师风工作计划

工作目标

加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业道德水平。

建立健全师德师风评价机制，确保师德师风建设工作的有效性。

通过多种形式的活动，增强教师的职业荣誉感和责任感。

工作措施

1.加强理论学习

定期组织教师学习《教师职业道德规范