2023三年级数学下册 六 简单的统计活动 统计(二)教案 西师大版.docxVIP

2023三年级数学下册六简单的统计活动统计(二)教案西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2023三年级数学下册六简单的统计活动统计(二)教案西师大版

1.教材章节：第六章简单的统计活动

2.内容列举：

a.通过实际情境，让学生感知统计数据的过程和方法。

b.学习使用图表来整理和展示数据，如条形图、折线图等。

c.掌握用简单的统计量（如总数、平均数）描述数据的基本特征。

d.解决实际问题，运用统计知识进行数据分析和决策。

e.培养学生的观察能力、数据分析能力和合作交流能力。

二、核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生通过收集、整理数据，运用图表进行数据分析的观念，提高学生对数据的敏感性和洞察力。

a.能够从实际情境中提出问题，并进行数据收集。

b.学会使用条形图、折线图等整理和展示数据。

c.能够通过观察图表，分析数据的基本特征和变化趋势。

2.数学应用意识：培养学生将统计知识应用于解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。

a.运用统计方法对实际问题进行数据分析和决策。

b.能够将统计量（如总数、平均数）应用于描述和分析数据。

3.合作交流能力：通过小组合作，培养学生与他人交流、协作的能力。

a.在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点。

b.学会倾听他人意见，进行有效沟通与交流。

4.问题解决能力：培养学生运用统计知识发现、分析和解决问题的能力。

a.能够运用所学知识发现生活中的统计问题。

b.通过分析数据，提出合理的解决方案。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握使用条形图、折线图整理和展示数据的方法。

2.理解并运用简单的统计量（总数、平均数）描述数据的基本特征。

难点：

1.数据收集的准确性和完整性。

2.对图表的观察分析，以及从数据中提取有用信息。

解决办法及突破策略：

1.对于重点：

a.通过具体实例和实际操作，让学生亲自体验数据的整理和展示过程。

b.设计多样的练习题，巩固学生对统计量的计算和应用。

2.对于难点：

a.引导学生明确数据收集的目的和方法，强调数据的真实性和可靠性。

b.提供指导性问题，引导学生观察图表，发现数据之间的关系和变化规律。

c.组织小组合作，鼓励学生之间相互交流，分享观察和分析数据的心得。

d.教师示范如何从数据中提取信息，并进行讲解和讨论，帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的教学目标和三年级学生的学习特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握条形图、折线图的绘制方法，以及统计量的计算和应用。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，提高数据分析观念和合作交流能力。

（3）案例研究：通过分析实际生活中的统计案例，让学生学会运用统计知识解决实际问题。

（4）项目导向学习：设计统计项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作交流，提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过一个与学生生活密切相关的统计问题，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）新知学习环节：采用讲授法、讨论法，结合实际案例，让学生掌握统计图表的绘制方法和统计量的计算。

（3）巩固环节：设计具有层次性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

（4）应用环节：组织学生进行小组合作，完成统计项目，将所学知识应用于解决实际问题。

（5）拓展环节：引导学生观察生活中的统计现象，激发学生的数据分析意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将统计图表、案例和练习题等内容直观地展示给学生，提高课堂效果。

（2）视频：播放与统计相关的动画或短片，帮助学生形象地理解统计知识和方法。

（3）在线工具：利用在线统计工具，让学生在课堂上实时进行数据收集、整理和分析，提高学生的实践操作能力。

（4）实物和教具：准备条形图、折线图的绘制工具，让学生动手操作，增强学生的实践体验。

（5）小组合作材料：为学生提供统计项目所需的素材和工具，便于学生进行小组合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括预习PPT和统计案例文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“简单的统计活动”，设计问题如“什么是条形图？它是如何帮助我们展示数据的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解条形图和折线图的绘制方法。

-思考预习问题：学生对