2023四年级数学上册 五 方向与位置第1课时 去图书馆教案 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册五方向与位置第1课时去图书馆教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学四年级数学上册《方向与位置》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.空间观念：通过学习方向与位置，让学生能够建立空间观念，识别物体的前后、上下、左右等位置关系。

2.逻辑思维：培养学生运用数对表示物体位置的能力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.问题解决：通过实际操作和问题解决，培养学生运用方向与位置知识解决生活中的问题，提高学生的应用能力。

4.团队协作：在小组活动中，培养学生与同伴合作、交流的能力，培养团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.方向与位置的概念理解。

2.利用数对表示物体的位置。

3.解决实际问题，如寻找隐藏物体的位置。

难点：

1.理解并运用相对位置判断物体位置。

2.灵活运用数对表示不同物体的位置。

3.将方向与位置知识应用于解决生活中的问题。

解决办法：

1.通过实际操作，如使用卡片游戏，让学生体验并理解方向与位置的概念。

2.利用图示和实际场景，引导学生直观地理解相对位置的判断。

3.提供丰富的练习题，让学生在不同情境下运用数对表示物体位置。

4.与生活实际相结合，设计有趣的实践活动，让学生在解决问题中巩固方向与位置知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版小学四年级数学上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与方向与位置相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示和解释方向与位置的概念，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如小卡片、玩具模型等，让学生通过实际操作和观察，更直观地体验和理解方向与位置的关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作。

5.练习题库：准备一些针对本节课内容的练习题，包括填空题、选择题、应用题等不同类型和难度的题目，以便进行课堂练习和巩固所学知识。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括PPT、动画、游戏等，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解和记忆方向与位置的概念。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便收集学生对本次课程的反馈和意见，及时了解学生的学习情况和需求，为后续教学提供参考和改进。

8.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师在教学过程中参考和指导学生的学习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解方向与位置的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习方向与位置内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确方向与位置教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保方向与位置教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习方向与位置的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入方向与位置学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的方向与位置内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为方向与位置新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解方向与位置知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕方向与位置问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验方向与位置知识的应用，提高实践能力。

在方向与位置新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对方向与位置知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决方向与位置问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与方向与位置内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合方向与位置内容