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2023四年级语文下册第七单元24诺曼底号遇难记(新学习单)教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023四年级语文下册第七单元24诺曼底号遇难记(新学习单)教案新人教版
教学内容
《2023四年级语文下册》第七单元第24课《诺曼底号遇难记》教案,新人教版。本节课内容主要包括:1.生字词的学习与掌握,如“惨烈”、“坚毅”等;2.理解课文主要内容,把握诺曼底号遇难事件的始末;3.分析文中人物形象,特别是哈尔威船长的勇敢与担当;4.体会并学习作者通过具体事例展现人物品质的写作方法;5.领悟团结协作、勇敢面对困难的精神。教学过程将围绕以上内容展开,结合学生实际情况,提高语文素养和实践能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开:
1.语言构建与运用:通过学习《诺曼底号遇难记》,学生能够掌握本课生字词,拓展词汇量;提高朗读和表达能力,准确理解课文内容,把握文章结构,提升语言感知能力。
2.思维发展与提升:引导学生分析哈尔威船长及其他人物形象,培养观察、分析、推理等思维能力;通过小组讨论,提高批判性思维和合作交流能力。
3.文化传承与理解:让学生了解并传承团结协作、勇敢面对困难的精神,认识到这种精神在历史长河中的重要意义;同时,通过学习本文,增强对历史事件及人物的了解,提高文化素养。
4.审美鉴赏与创造:指导学生品味文本中的生动描绘,感受作者通过具体事例展现人物品质的写作方法,提高审美鉴赏能力;并尝试仿写,激发创造潜能。
5.道德观念与价值观:通过学习诺曼底号遇难事件,培养学生勇敢、担当、团结等道德品质,树立正确的价值观,增强民族自豪感。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解并掌握课文中的生字词和短语。
2.把握文章的结构和主要内容,领会作者通过具体事例展现人物品质的写作方法。
3.分析哈尔威船长的形象特点,理解其勇敢和担当的精神。
难点:
1.生字词的读音和书写。
2.对文章深层含义的理解,尤其是人物形象的分析。
3.将文中精神内化为学生的道德情感。
解决办法及突破策略:
1.对于重点生字词,通过制作字卡、小组竞赛等多种方式加强记忆和练习,确保学生能够准确读写。
2.通过问题引导、图表梳理等方法,帮助学生理解文章结构,提取关键信息,逐步引导学生深入分析人物形象。
3.采用角色扮演、小组讨论等形式,让学生在互动交流中感受人物精神,促使学生从情感上认同并内化文中传递的价值观念。
4.创设情境,让学生在具体的语境中运用所学词语和表达方式,加强实践运用,巩固学习成果。
5.对于难点问题,教师提供适当的脚手架,如提供分析框架、示例解析等,帮助学生逐步攻克难点。
教学方法与策略
为确保教学目标的有效实现,本节课将采用以下教学方法与策略:
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过生动的语言和丰富的表情,向学生讲述诺曼底号遇难事件,引导学生关注文章的重点内容和人物形象。
(2)讨论法:针对课文中的难点问题,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的批判性思维和合作交流能力。
(3)案例研究法:以哈尔威船长的形象为案例,引导学生分析其勇敢和担当的精神,使学生从具体事例中体会到人物品质。
(4)项目导向学习法:将学生分成不同的小组,每个小组负责研究课文中的一个角色,通过搜集资料、分析人物、展示成果等方式,提高学生的自主学习能力。
2.教学活动设计:
(1)角色扮演:让学生扮演课文中的角色,再现诺曼底号遇难事件,增强学生对文中人物情感的理解和体验。
(2)课堂小游戏:设计生字词接龙、短语搭配等游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
(3)小组竞赛:开展小组间的竞赛活动,鼓励学生积极参与,提高课堂氛围。
(4)成果展示:各小组展示项目研究成果,学生互评、教师点评,提高学生的表达能力和评价能力。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:制作课件,将课文内容、生字词、人物形象等以图片、文字、动画等形式展示,提高课堂的直观性和趣味性。
(2)视频:播放与诺曼底号遇难事件相关的视频,帮助学生更直观地了解历史背景,增强对课文的理解。
(3)在线工具:利用网络资源,为学生提供更多的学习资料,拓展学生的知识视野。
(4)实物展示:展示与课文相关的实物,如船舶模型、地图等,让学生在观察中更好地理解课文内容。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《诺曼底号遇难记》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“哈尔威船长在面对困难时展现了哪些品质?”激发学生思考,为课堂学习课文内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节
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