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2023秋六三制青岛版三年级科学上册15.《固体、液体的体积和质量》(表格教案)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《固体、液体的体积和质量》，属于青岛版三年级科学上册第15课。课程内容包括：

1.固体和液体的体积的概念及其测量方法。

2.固体和液体的质量的概念及其测量方法。

3.固体和液体的体积和质量之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了固态、液态和气态的基本概念，对常见的物质类型有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解固体和液体的体积和质量的概念，并通过实验探究固体和液体的体积和质量之间的关系，从而加深学生对物质特性的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，引导学生探究固体和液体的体积和质量之间的关系，培养学生的观察能力、实验能力和数据分析能力。

2.科学思维能力：培养学生对物质特性的思考和理解，引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过实验和探究，使学生认识到科学研究的严谨性和客观性，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流与合作能力：在实验和探究过程中，鼓励学生与他人合作、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对固体、液体和气体的基本概念有了初步的认识。在学习本节课之前，学生已经学习了测量工具的使用，如尺子、天平等，这为本次课程的学习打下了基础。

在知识方面，学生已经掌握了物质的基本分类，能够区分固体、液体和气体。他们还了解了一些简单的物理现象，如物体浮沉、扩散等。这些知识基础有利于学生更好地理解固体和液体的体积和质量的概念。

在能力方面，大部分学生具备较强的观察力和动手操作能力。他们能够通过观察实验现象，发现其中的规律，并能够亲自动手进行实验。此外，学生还具备一定的分析问题和解决问题的能力，他们能够对实验结果进行简单的分析和解释。

在素质方面，大部分学生对科学学习充满兴趣，具有较强的求知欲和好奇心。他们愿意参与到科学实验和探究活动中，表现出积极的学习态度。同时，学生的思维较为活跃，敢于提出问题，并愿意与同学进行交流和讨论。

然而，也有一部分学生在学习过程中存在一些问题。部分学生对科学知识的理解不够深入，容易停留在表面现象，难以把握固体和液体的体积和质量的本质。此外，部分学生的动手操作能力较弱，对实验操作不够熟练，这可能会影响他们在实验过程中的观察和分析能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业。但也有少数学生课堂注意力不集中，容易分心，这可能会影响他们对课程内容的学习和理解。此外，部分学生在实验过程中不够认真，对实验结果不够重视，这可能会影响他们对固体和液体体积和质量知识的学习。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解固体和液体的体积和质量的概念，通过实验和探究活动，让学生亲身参与，增强他们的实践体验。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个别化的指导和帮助，提高他们的科学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：组织学生进行实验，观察和测量固体和液体的体积和质量，通过实践活动让学生亲身感受和理解相关概念。

2.探究法：引导学生提出问题，进行小组合作探究，鼓励学生思考和解决问题，培养学生的科学思维能力。

3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享实验结果和心得体会，促进学生之间的交流与合作，提高学生的表达能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动形象地展示固体和液体的体积和质量的概念和实验过程，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和互动教学，增强学生的实践操作体验，提高教学效果和效率。

3.实物教具：使用实物模型和教具，直观地向学生展示固体和液体的特征，帮助学生更好地理解和记忆相关概念。

4.学习单：设计学习单，引导学生进行自主学习和思考，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

5.互动平台：利用互动平台进行在线学习和交流，让学生在课堂之外也能够复习和巩固固体和液体的体积和质量的知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《固体、液体的体积和质量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过测量物体体积和质量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索固体和液体体积和质量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先