六年级科学上册 实验教案 苏教版.docVIP

?六年级科学上册实验教案苏教版

一、实验一：探究光的传播

1.目的：通过实验让学生了解光的传播特性，认识光的传播速度。

2.原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，光在真空中的传播速度为3×10^8m/s。

3.材料：激光笔、白纸、尺子、铅笔。

4.步骤：

a.让学生站在教室的一角，用激光笔向远处的白纸射出一束光，观察光线的传播路径。

b.让学生用尺子量出光线在白纸上所形成的光斑与激光笔之间的距离，记录在实验报告册上。

c.让学生讨论光的传播特点，引导学生得出光在同种均匀介质中沿直线传播的结论。

d.引导学生思考光在传播过程中是否always沿直线传播，以及光的速度。

5.作业：查阅资料，了解光在其他介质中的传播速度。

二、实验二：制作简易放大镜

1.目的：通过制作简易放大镜，让学生了解放大镜的原理，学会使用放大镜观察物体。

2.原理：凸透镜能使光线会聚，起到放大作用。

3.材料：两个玻璃球（一大一小）、透明胶带、白纸、笔。

4.步骤：

a.将两个玻璃球分别标记为“1”和“2”，并将它们用透明胶带固定在一起，制成一个简易放大镜。

b.将白纸放在地上，让学生拿着简易放大镜，观察白纸上的文字或图案。

c.让学生讨论观察到的现象，引导学生了解放大镜的原理。

5.作业：自制一个放大镜，观察家中物品的细节。

三、实验三：制作指南针

1.目的：通过制作指南针，让学生了解地磁场对指南针的作用，学会使用指南针辨别方向。

2.原理：地球本身就是一个巨大的磁体，地磁场对放入其中的磁体产生磁力作用，使指南针指向地磁北极和南极。

3.材料：铁钉、线、磁铁、硬纸板、尺子、铅笔。

4.步骤：

a.将磁铁的一端磨成针状，插入铁钉的一端，制成一个简易指南针。

b.用线将指南针悬挂在硬纸板上，确保指南针可以自由旋转。

c.让指南针自由旋转，观察指南针的指向，并记录在实验报告册上。

d.让学生讨论指南针的原理，引导学生了解地磁场对指南针的作用。

5.作业：观察日常生活中指南针的使用，了解指南针在不同环境下的表现。

四、实验四：探究浮力

1.目的：通过实验让学生了解浮力的产生，认识浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。

2.原理：浮力是液体对物体上下表面的压力差，与物体在液体中排开的液体体积有关。

3.材料：橡皮泥、水、尺子、铅笔、容器。

4.步骤：

a.将橡皮泥捏成不同形状，放入水中，观察橡皮泥的浮沉情况。

b.记录橡皮泥在水中浮沉的深度，并用尺子量出橡皮泥的体积，记录在实验报告册上。

c.让学生讨论浮力的产生原因，引导学生得出浮力与物体在液体中排开的液体体积有关的结论。

5.作业：查阅资料，了解其他物体在液体中的浮沉情况。

五、实验五：制作太阳能灶

1.目的：通过制作太阳能灶，让学生了解太阳能的利用，认识太阳能灶的原理。

2.原理：太阳能灶是利用凹面镜对太阳光的会聚作用，将太阳能转化为热能。

3.材料：凹面镜、硬纸板、透明胶带、火柴、水。

4.步骤：

六、实验六：声音的传播

1.目的：通过实验让学生了解声音的传播需要介质，认识声音在不同介质中的传播速度。

2.原理：声音通过振动产生，需要介质传播，声音在气体、液体和固体中的传播速度不同。

3.材料：气球、尺子、铅笔、桌子。

4.步骤：

a.将气球放在桌子上，用尺子敲打气球，观察气球发出的声音。

b.改变气球的位置，分别将气球放在桌子的高处和低处，观察声音的变化。

c.让学生讨论声音的传播特点，引导学生得出声音需要介质传播的结论。

d.让学生尝试在不同的介质中（如空气、水、固体）传播声音，观察声音的速度变化。

5.作业：查阅资料，了解声音在真空中无法传播的原因。

七、实验七：制作简易电池

1.目的：通过制作简易电池，让学生了解电池的原理，学会使用简易电池。

2.原理：电池是通过化学反应产生电能的装置，简易电池利用金属与酸的反应产生电流。

3.材料：铜片、锌片、醋、杯子、导线、灯泡。

4.步骤：

a.将铜片和锌片分别放入醋中，观察金属与酸的反应。

b.将铜片和锌片通过导线连接，接入灯泡，观察灯泡是否亮起。

c.让学生讨论简易电池的原理，引导学生了解电池的工作原理。

d.让学生尝试制作不同电压的简易电池，观察灯泡的亮度变化。

5.作业：查阅资料，了解不同类型的电池及其应用。

八、实验八：观察植物的生长

1.目的：通过观察植物的生长，让学生了解植物的生长过程，认识植物的营养需求。

2.原理：植物生长需要水分、养分和阳光等条件，通过观察植物的生长情况，了解植物对这些条件的需求。

3.材料：植物种子、花盆、土壤、水、阳光。

4.步骤：

a.将植物种子种植在花盆中，给予适量的水分和阳光。

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