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初三教师个人述职报告范文5篇.pdf

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以下是我根据您的描述生成的摘要初三教师个人述职报告范文尊敬的考核组成员,各位领导,您好我在这份报告中,回顾了过去的一年,从教务处的工作,到班主任的职责,再到初中部的教学管理,我都做了一些实质性的贡献首先,在教务处,我全面负责初中部的教学管理工作,包括常规教学常规工作和教研工作我严格执行学校的教育教学制度,坚持教育教学质量和教学进度同步,保证了教学工作的正常进行其次,在班主任的工作中,我积极配合张主任完成了初中部的日常管理和教学监督工作我对每一项工作都有明确的

初三教师个人范文1

尊敬的各位考核组成员,各位领导

你们好!

我是***,在这个学期我担任初三1、2班的语文教学工作和初三1班的班主

任工作,同时任教务处副主任职务。下面就将我工作以来的情况作如下的总结和

汇报。

半年来,在教务处我主要配合张主任负责初中部的教学管理,教学常规,教

学督导等工作。初入六中我用九个字形容任务重,要求高,压力大。在工作中,

我以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,自觉做到“三不”,即工作时间长不

计较,工作任务重不叫苦,做的事情多不厌烦。这些日子的工作以来,在同事们

的帮助下,我的工作也取得了一定的成绩。

一、一丝不苟抓常规,常规不失落

常规工作约定俗成,是教学工作稳步推进的“必修课程,”在过去的半年里,

教务处自始至终保持着常规工作的“本色”,在做好上级布置的各项工作的同时让

常规不失落,永葆常规工作的经常性、规范化。

一是抓好常规教学,由于敦促到位,检查及时,教师们均能按要求备够课,

备好课,上好课,做好常规工作。

二是组织好初中部每周校级公开课,几乎初中部所有教师都能拿出一节或几

节课供全校教师观摩,或指导、或交流、或评议,促进课堂教学质量的提高。

三是迎接了教研室对我校初中部教学工作的听课调研。在领导的总体协调下,

对当天的工作做了具体、详尽的安排和布置,所听的8节课绝大部分质量较高,

受到教研室领导的好评。

四是配合电教中心做好教师每次考试教学成绩的积分计算并作为六横九纵考

核的重要依据并督促教师做好试题分析,学生分析并制定改进措施。

五是在全体初中部全体教师的配合下配合初中各年级组组织了月考,期中考,

期末考,使的考试有条不紊,繁而不乱。考试结束后,对每次考试情况作了较详

尽的质量分析。

六是与教科处成立联合督导组对教师备课、上课、批改作业、教研组活动情

况等业务常规进行了细致的检查和督促。

二、持之以恒抓教研,教研不虚浮

学校的教研工作是学校的生命力所在,本学期初中部开展了丰富多彩的校本

教研工作,首先是初中部开展了富有成效的每周教研活动,在各教研组长的精心

组织下,或指导、或交流、或评议,促进课堂教学质量的提高。二是在繁忙的工

作之余,认真研读、分析、总结初三语文教材,做好教材分析中考考等点总结工

作,受到了教研室领导的肯定。三是协调教科处组织召开了赴杜郎口中学观摩学

习汇报会,并组织赴杜郎口教师上了一节汇报课,效果较好。同时,组织初中教

师赴骈山中学,邯郸十中,高北中学等学校,参加学科研讨会,观摩会等。

三、理直气壮抓质量,质量步步高

学校的生命系于质量,质量的优劣在于课堂,本学期,依据开学初教学计划

提出的教学工作要走进课堂,走进学生的思路,初中部做了一定的工作。首先是

依照教学,如期每周进行公开课活动,并带动,号召初中部教师都参与到听课活

动当中,每周评出的最佳课堂质量都较高,达到了活动的目的。第二是积极鼓励

引导初中部教师接受新的教学理念,采用新的教学模式,真正真正的调动学生学

习的积极性,努力提高课堂效率。同时在工作中协调和指导初三毕业班工作,确

保教学,任务的全面落实和教学质量的稳步提高。

四、因地制宜抓活动,活动促发展

丰富多彩的学生活动是学校课程一个有益的补充,本学期,我组织了以下活

动。一是配合初中语文教研组组组织初中部学生参加《语文周报》全国比赛,共

有263人参加,截止目前共有124人获得二三等奖和优秀奖,暑期还将角逐一

等奖。二是配合初三年级组组织初三全体师生召开初三一模质量分析会,初三优

生座谈会极大的调动学生学习的积极性。配合初二年级组,组织召开了初二教师

期中质量分析会,配合初一年级组召开了初一教师调度会等。

以上就是我的工作情况述职报告。总的来说,在今后的工作中,我将教学认

真的做好我的工作,不断的进步。

初三教师个人述职报告范文2

尊敬的各位领导、各位老师

大家好!

作为初三毕业班的班主任兼初三语文教师,一年的初三教学工作让我深深体

会到初三班主任工作的重要性,这也是由初三毕业班的性质所决定的。时刻都应

该进行,时刻都应以提高初三教学质量为中心,为同学们的中考做好准备。现将

我的工作作出如下述职

一、领导重视、管理科学是成功的保证

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