2020部编人教版五年级语文下册课外阅读专项强化训练(含答案).pdfVIP

2020部编人教版五年级语文下册课外阅读专项强化训练（含答案）

1.阅读课文片段，完成练习。

第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒

号鸟：“趁天睛，快做窝。现在懒惰，将来难过。”

寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰峻。天气暖和，得

过且过。”

（1）课文中喜鹊共______次劝说寒号鸟做窝，这段话写喜鹊第______次劝说寒

号鸟。

（2）找出喜鹊对寒号鸟的劝告，______找出寒号鸟的回答,______。

（3）哪些原因让寒号鸟最后被冻死呢？请找出来。

（4）寒号鸟做得对吗？你想对他说什么？

寒号鸟做得______，我想对它说：______“。”

2.阅读课本第110页“称赞”一文，回答问题。

（1）在文段中找出下面词语的近义词。

信心——______赞扬——______

（2）小獾送给小刺猬______，小刺猬送给小獾______。

①两个大苹果

②一把椅子

（3）小獾为什么要送小刺猬椅子呢？

3.阅读下文，回答问题。

每个人都是天才

刘墉

在一本福利基金会出版的书上，看到一张动人的照片——

一个漂亮的年轻人，跟一对老夫妇坐在一起，年轻人长得浓眉大眼，仿佛是

旁边老人的翻版。只是在老人斑白眉毛的下面，有一双失明的眼睛。老人另一

侧，是个中年妇人，或许是那年轻人的母亲吧，居然也是位盲人。看那标题为

《心灵的璀璨与光华》的文章，才知道年轻人是著名的摄影家陆沙舟。

家里穷苦，还没上小学，陆沙舟就得每天晚上带着父母去为人按摩。父亲吹

着笛子，把手搭在陆沙舟的肩上，母亲又拉着父亲，三个人连成一串，走在暗

暗的长巷里。小学之后，陆沙舟开始逃避，逃避“不完整的双亲”，也逃避同学

们的眼睛。

进入青春期，陆沙舟变得更叛逆了，不但功课不好，而且常常闯祸。有一天

又闯了祸，被主修工艺美术的导师罚锯木板，陆沙舟存心捣蛋，故意锯出一个

跟老师规定的图形相反的木块。

原以为导师一定会大发雷霆，没想到，导师居然看出他的才华而大加赞美，

于是激起陆沙舟对美工的兴趣，一步步努力，终于进入美术职业学校，成为一

个专业摄影家。

看这篇报道，我有很多的感慨，好像看到了我自己。

我高中的时候，也不用功，高二那年有一次英语、数学都不及格，我火气很

大，在周记上写了一篇短文《总有一天我要站在彩虹上》，短文的内容很狂

傲，说：“我是丰盛、我是美好、我是不回顾地一味向前飞。我要写诗、我要作

画、我要的是什么都不在乎！”

跟陆沙舟一样，我也以为会挨骂。没想到我的导师庄瑞英女士不但大加赞

美，而且建议我登在校刊上。

由于我由投稿人成为编辑人，愈写愈多，愈写愈勤，一路写到了今天。

我后来常想，如果高二时没有庄老师的赞美与鼓励，可能就没有今天这个散

文家的我。

同样的做法，我也带到了自己的教室里。

大学毕业的第一年，我回到母校教书。有一天，改学生的书法，发现有个学

生写得又黑又脏，但是，笔墨纵肆，有一种特别的味道。

我举着朱砂毛笔，看了又看，不知怎么给分数。论“规矩”，他的字实在太

乱；论“气韵”，他的字又别有一种“丰神”。

最后，我批了“甲下”。书法作业簿发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的

成绩，露出难以置信的表情。也见到他旁边同学的奇怪反应。我猜想：他们一

定认为我这个导师乱批。

于是我对全班说：“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他丙，但

是我发觉他的字里有一种特别的力量。大家要知道，字写得漂亮不难，但是写

得自成一家，别有风骨，就不容易了。凡是成功的书法家，必定都因为他能写

出与众不同的味道。”然后，我把那学生叫到桌前，“你下次只要控制自己的

笔，不要写出框子，就会好多了。你想想，一个有才气的人，如果又能约束自

己，脚踏实地地学，当然容易成功。”

我相信，那时候班上每个学生都看到了，他一天天在进步。他的本子不再又

脏又烂，他的字不再横涂竖抹。最后，他居然能代表班上参加书法比赛。

如果有一天，他成为名书法家，我一点也不会诧异。当然，我也可能对自己

的“识才”而沾沾自喜。

今天，读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》，看到许多“好老师”与“坏老师”

的影子与影响，也看到王先生的一段话——

“没有好的家世，只要有好的学校