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数学四年级下册
教案
四年级数学全册备课
教学内容:简易方程,多边形的面积,因数与倍数,认识正、负数,分数的意义和性质,对称、平移和旋转,分数加减法(一),统计,可能性。
教学目标:1、在探索用方程表示简单的等量关系和解简易方程的过程中,发展学生的抽象、概括等能力,建立初步的数学思想。
2、在探索多边形面积计算方法的过程中,经历观察、操作、验证的过程,进一步发展空间观念。
3、理解分数的意义,理解分数与除法的关系,理解和掌握分数的基本性质,能利用分数的基本性质解决简单的实际问题。
4、在学习因数与倍数知识的过程中,经历观察、类比、猜测、和归纳等数学活动,感受数学思考过程的条理性,发展初步的推理能力。
5、结合具体情境,在选择条形统计图、折线统计图表示数据的过程中,进一步提高分析和判断能力。
教学重点:概念教学
教学难点:渗透数学学习方法,培养学生的数学思考能力
教学方法:讲授法、归纳法、实际动手操作法、观察法、列举法、自主探索法、
课时数:61课时
教学进度表:
周
日期
单元
内容
课时
周课时
完成情况
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
一
一
一
二
二
二
三
三
四
五
五
六
七
七
七
八
九
九
简易方程
简易方程
简易方程
多边形的面积
多边形的面积
多边形的面积
因数和倍数
因数和倍数
认识正、负数
分数的意义和性质
分数的意义和性质
对称、平移与旋转
分数加减法
分数加减法
分数加减法
统计
可能性
可能性
总复习
9
12
5
3
8
5
10
4
2
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
第一单元教学计划
教学内容:简易方程
教学目标:1、结合具体情境初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。
2、在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。
3、能用方程解决一些简单的实际问题。在解决问题的过程中,感受方程与现实的联系,形成应用意识。
教学重点:等式性质二
教学难点:信息窗4
教法:讲授法、自主探索法、
教具:天平
课时数:9课时
课题:简易方程
课时:1累计课时:1
课型:新授课
教学目标:1、结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。
2、能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。
教学重点:结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。
教学难点:理解方程的意义
教具:天平
教学方法:演示法、观察法、小组合作学习法
教学过程:
一、创设情景:
出示珍稀动物白鳍豚情景图:数学信息:1980年约有400只,比2004年多300只
学生观察信息,提出问题。
根据这组信息你能提出什么数学问题
问题出示:能用含有字母的式子表示出白鳍豚2004年的只数与1980年支数间的关系.
学生交流
关注学生能否独立的思考,合作探索出数量间的相等关系,并能用自己的方式表达出来.
二.探究
师:同学们真了不起,用不同的方法把图中的数量间相等关系表示出来。我们还可以借助天平来研究等式。
师介绍天平的功能,结构,使用方法。让学生借助天平理解已知数量间的相等关系。理解未知数量间的相等关系。理解例题中的相等关系。
小组合作,分组实验,左盘放一个20克的砝码和放不知重量的木块,右盘放50克砝码,天平平衡,得出20+x=50
生表示出例一的关系
三、解决信息窗二的问题:
1、能用含有x的等式表示出大熊猫人工养殖的只数与野生只数间的关系。
2、能在天平上表示出来吗
生交流,得出:人工养殖的只数x10=野生的只数
四、你能用刚才的思路来解决“怎样用含有x的等式”表示东北虎2003年的只数与2010年只数的关系吗
师出示天平示意图
生自主探究,然后交流。生自由谈想法。
五、概括方程的意义
观察黑板上的式子,同学们有什么发现?
总结:含有未知数的等式,叫做方程。
六,自主练习
1、判断那些式子是方程,必须具备哪些条件
完成自主练习第1题。引导学生在判断对错的同时,说出判断的依据。
2、自主练习2,3
3、看图列方程
让生独立写出等量关系式并列出方程,在进行交流。
七、总结:生谈收获,并找出不懂的地方。
板书设计:简易方程
X+300=40010X=1600
像X+300=40010X=160
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