2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第13章 健康地生活13.docxVIP

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第13章健康地生活13.4当代主要疾病和预防教案（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第13章健康地生活13.4当代主要疾病和预防

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习当代主要疾病和预防的知识，使学生能够理解人类健康与生活方式的密切关系，形成正确的健康观念。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生的科学思维和探究能力，学会运用科学方法分析问题和解决问题。在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的人际沟通和协作能力。最后，通过实践活动，使学生在实践中体验科学探究的过程，培养他们勇于实践、善于探究的科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，对人体的结构和功能有一定的了解。同时，他们也可能已经学习过一些关于健康饮食、运动和预防疾病的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于与生活密切相关的健康话题通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的知识。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于小组讨论和案例分析等教学方法较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习当代主要疾病和预防的知识时，学生可能会遇到一些专业术语和概念的理解困难。此外，对于一些慢性疾病的原因和预防措施，学生可能难以理解其背后的科学原理。因此，需要在教学中通过生动的案例和实际生活中的例子来帮助学生理解和记忆。同时，学生可能对于如何将理论知识应用到实际生活中去存在一定的困惑，需要通过实践活动来加强知识的实际应用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和白板。

2.课程平台：北师大版七年级生物下册教材和相关教学资料。

3.信息化资源：互联网上的健康生活方式和疾病预防的相关文章和视频。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动、问答环节等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的PPT、视频和文档，要求学生预习当代主要疾病和预防的知识。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是心血管疾病？它是如何形成的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资料，了解当代主要疾病和预防的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前对课程内容有所了解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例，引出当代主要疾病和预防的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心血管疾病的成因、预防和健康生活方式的相关知识。

-组织课堂活动：分组讨论预防疾病的有效方法，如运动、饮食和定期检查。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对心血管疾病和预防的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点和建议。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解当代主要疾病和预防的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心血管疾病和预防的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如研究一种疾病的预防方法，并撰写报告。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认