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部编版语文二年级上册葡萄沟公开课教案(精选3篇)
〖部编版语文二年级上册葡萄沟公开课教案第【1】篇〗
葡萄沟
教学目标1、会认11个生字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道为什么说葡萄沟是个
好地方。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情,培养热
爱家乡的情感
教学重点让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、
“热情好客”等词语及有关句子。
教学难点理解为什么说葡萄沟是个好地方
教具准备生字卡片
导学过程二次备课
第一课时
一、导入新课
1.听说新疆的吐鲁番有个好地方(板书:好地方),想去吗?要
想去,事先要对葡萄沟有些了解,课文会告诉你。(下面同学们借助
拼音自由读课文,做到正确流利,特别遇到难读的句子要多读几遍,
生字更要多读几遍。)
2.检查朗读情况。(板书生字带出来的词语:最喜爱、山坡、梯
田修在、留着、味道、茂密。这样,为下一步借助词语定位联想生字
做铺垫,注意指导第二段中描写葡萄的长句子。
3.采用猜字、定位联想等游戏识字,重点指导“最”的结构和最
后一笔,同时趁热打铁指导书写。
二、初读课文,扫清字词障碍
1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿?课文共有几个自段?先
标上序号,然后你喜欢哪一段就读哪一段,并说说为什么喜欢?
2.自由读。
3.汇报
三、再读读文,重点探究
1.听完后师问:你觉得葡萄沟怎么样?(板书好地方)为什么说
是个好地方?她好在哪儿?自己读课文,然后回答问题.
2.完成练习:(出示)
(1)葡萄沟在()。
(2)葡萄在()月份成熟。
(3)葡萄种在()。
(4)收下来的葡萄有的运到()去,有的运到(),制成葡
萄干。
四、细读课文,了解内容
1.师:葡萄沟出产这么多水果,我们不得不说葡萄沟是个好地方。
葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词)
说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的?
从这些表示时间的词语看,这段话是从第几句开始,按时间顺序排列
的?
2.学习第三句
(1)引:那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢?(2)先自己来读一读。
谁喜欢?指名读。
到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫
的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。(3)自由读
我们来体会一下:(师范读)葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,
有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。(4)
小朋友,你感受到了什么?学生谈感受。
(葡萄很多。)哪个词语看出来?那你能把这句话读好吗?
还感受到了什么?(我觉得葡萄沟很美)哪个词语看出来?(五
光十色)什么是五光十色?我们查过字典的。谁来告诉大家?这么多
葡萄的颜色,可以说是——(板书五光十色)
怎么这么有概括能力呢你们说葡萄“五光十色”,那么你们理解
的“五光十色”就是说葡萄——(有很多种颜色)
3.既然有这么多种颜色,我们也可以用这个词语来形容,(出示
五颜六色)
课文为什么不说“五颜六色”,而说“五光十色”呢?(重点理解
“光”)
小结:葡萄不但长的颜色多,而且质量好,一个一个颗粒,水灵
灵的,阳光一照,像珍珠、玛瑙那样,晶莹剔透。现在你们明白了为
什么用“五光十色”了吧!一起读读这个词,感受感受。
4.葡萄长得五光十色,美丽极了,让我们美美的读一读。
齐读
师:是呀,这里的葡萄长得多美啊!像珍珠、像玛瑙(nǎo),
有红的——
5.看到这样的葡萄,你想到什么?指名说
师:老乡摘下葡萄让你吃个够,吃个痛快,你觉得老乡怎么样?
(板书热情好客)
6.老乡这么热情,让我们夸夸他。(出示句子读)
第二课时
一、复习导入
1.师:上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下,
看看小朋友学得怎么样?开火车读
2.上一节课我们学习了知道了葡萄沟盛产水果,特别是葡萄,非
常有名。今天我们来学第三段
二、细品课文第三段
1.说说这一段写什么?(板书:
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