2023四年级数学上册 5 平行四边形和梯形第3课时 画长方形和正方形教案 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册5平行四边形和梯形第3课时画长方形和正方形教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级数学上册第5章平行四边形和梯形第3课时——画长方形和正方形

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.学生能够理解长方形和正方形的定义及特征。

b.学生能够掌握用直尺和圆规画长方形和正方形的方法。

2.过程与方法：

a.通过直观演示和动手操作，让学生感受长方形和正方形的特征。

b.通过小组合作，培养学生动手操作和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生认真观察、主动探究的学习态度。

b.培养学生合作交流的意识。

教学步骤：

1.导入：

a.复习长方形和正方形的定义及特征。

b.提问：长方形和正方形在生活中的应用。

2.新课内容：

a.讲解用直尺和圆规画长方形和正方形的方法。

b.动手操作演示，让学生跟随老师一起操作。

3.练习：

a.学生独立完成练习题，巩固画长方形和正方形的方法。

b.小组合作，互相检查，共同解决问题。

4.总结：

a.学生总结本节课学到的知识。

b.老师点评，强调重点和难点。

5.作业：

a.完成课后练习题。

b.观察生活中长方形和正方形的应用，与同学分享。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生听讲、发言、动手操作的情况。

2.作业完成情况：检查学生课后练习题的完成质量。

3.小组合作：评价学生在小组活动中的参与度和合作精神。

核心素养目标

本节课通过引导学生探索长方形和正方形的特征及其画法，旨在培养学生的几何直观、空间想象和逻辑推理等数学核心素养。学生能够运用所学知识，观察、分析并解决实际问题，提高解决问题的策略意识和能力。同时，通过小组合作交流，培养学生团队合作意识，提升表达、倾听和沟通能力，增强学生的社会责任感和创新精神。此外，关注学生个性化发展，激发学生对数学学科的兴趣，使其形成积极的学习态度和良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.长方形和正方形的定义及特征。

2.使用直尺和圆规准确画长方形和正方形。

难点：

1.理解长方形和正方形之间的关系，即正方形是特殊的长方形。

2.在实际操作中准确把握图形的对称性和角度。

解决办法及突破策略：

1.通过动态演示和实际操作，让学生直观感受长方形和正方形的特征，强调正方形是长方形边长相等时的特殊情况。

2.在画图过程中，指导学生注意圆规和直尺的使用方法，强调角度和边长的精确度。

3.分步骤教学，先让学生练习画长方形，再过渡到正方形，逐步提高难度。

4.设计小组讨论环节，让学生互相交流画图技巧，共享学习经验。

5.对于操作困难的学生，提供个别指导，鼓励他们多练习，逐步克服难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解长方形和正方形的定义、特征及画法，使学生掌握基本概念和技能。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享画图技巧和心得，培养学生合作交流的能力。

（3）案例研究：分析生活中的长方形和正方形应用，使学生将所学知识应用到实际情境中。

（4）项目导向学习：设计实践活动，让学生在完成项目任务的过程中，提高动手操作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：

a.通过提问方式，引导学生复习长方形和正方形的定义及特征。

b.组织学生进行观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

（2）新课内容：

a.采用讲授法，讲解用直尺和圆规画长方形和正方形的方法。

b.进行示范操作，让学生跟随老师一起动手实践。

c.组织学生进行小组合作，互相交流画图心得，共同解决问题。

（3）练习环节：

a.设计具有挑战性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

b.组织学生进行小组讨论，共同分析问题，提高解决问题的能力。

（4）总结环节：

a.学生总结本节课学到的知识，分享学习心得。

b.老师点评，强调重点和难点。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示长方形和正方形的定义、特征及画法，方便学生直观理解。

（2）视频：播放长方形和正方形在实际生活中的应用，增强学生的现实联系。

（3）在线工具：利用几何画板等在线工具，让学生在课堂上实时操作，提高学习效果。

（4）实物模型：准备长方形和正方形的实物模型，帮助学生更好地理解图形的特征。

（5）教学卡片：设计长方形和正方形的教具卡片，方便学生进行小组讨论和分享。

教学流程

一、导入