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生物进化的原因
一、说教材
(一)教材的地位和内容
对本课的学习有得于学生形成科学的进化论观点。本课的教学内容主要是模拟分析生物
进化的原因(内因和外因),概述达尔文自然选择学说的内容,解释长颈鹿等生物进化的历
程和原因,并对学生进行环境保护教育。关于分析生物进化原因的这部分内容,教材以两种
方式呈现:一是两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的真实事例;二是模拟保护色的形成
过程的探究活动。依据教学内容分析,本课为新授课,是实验分析课型,由于本课有模拟探
究实验和实例分析,还要概述达尔文自然选择学说的内容,并渗透环保教育,时间较紧,宜
采用两课时。
(二)教学目标
依据教学内容和新课标的要求,本课确立如下教学目标。
1、能在教师的指导下,成功模拟探究实验,并阅读理解两种桦尺蠖的数量随环境的变
化而改变的真实事例,分析得出生物进化的原因。确立本目标目的是:培养学生的探究实验
能力,使学生养成主动探究,合作学习的良好习惯,并让学生能感性的认识理解生物进化的
历程和原因。
2、能在教师的指导下,概述自然选择学说的基本内容,形成生物进化的基本观点,并
能用自然选择学说来解释长颈鹿等生物进化的历程和原因。确立本目标目的是:促进学生主
动学习、自主学习,在老师的帮助下学会归纳知识,并学以致用,体验学习的过程和方法,
学会学习。
3、能认同环境保护的重要性,并结合自己的实际情况谈自己的观点和做法。确立本目
标目的是:向学生渗透环保意识教育,促进学生各方面素质的均衡发展。
(三)教学重点和难点
依据教学目标和学情特点,本课确立如下教学重点和难点。
重点:模拟和分析生物进化的原因,概述自然选择学说的内容,渗透环保教育。依据是:
生物进化的原因和自然选择学说是生物进化的核心内容,也是本课教材的主要内容。
难点:模拟和分析生物进化的原因。依据是:过程模拟和分析较复杂抽象,需要教师的
高效指导,需要同学间的分工合作,默契配合。
教学处理:根据教学内容和教学目标,本人对教学过程进行这样处理。第一课时:复习
提问,引入新课;模拟和分析生物进化的原因;布置课后作业。第二课时:概述自然选择学
说的基本内容,智能训练,渗透环保教育。在模拟分析生物进化的原因这部分内容中加入一
次模拟实验,用复写绘画模拟生物的进化历程。方法是教师先画好一只简单动物,并用这个
动物复写出三张,当作是这个动物所生的“仔”(子代),“仔”由“母”复写而成有相似
性,当作是遗传,复写后在每个仔身上分别加入一些不一样的简单内容,二、说学情
在学习本课之前,八年级学生已经学习了关于遗传、变异、可遗传的变异、地球上生命
的起源、生物的进化历程等生物知识,并亲手做过了许多生物探究实验,形成了合作交流的
良好学习习惯,为学好本课打下民坚实的基础。学生能否达到教学目标的要求,关键在于教
师能不能进行高效的学习指导。
三、说教学方法
依据本课的教学目标和学情特点,宜用如下学法和教法。
学法:主动实验、合作交流、归纳总结。即在教师的指导下,主动参与模拟探究实验,
体验实验的过程和方法。在分析实验结果和探讨问题的过程中,进行合作交流和归纳总结,
养成良好的学习习惯,学会学习。选用这些学法的目的是:倡导自主、合作、探究的学习方
式,让学生体验学习的过程和方法。
教法:实验指导教学法、对话教学法、归纳教学法。通过创设情境,提出实验要求和预
设问题,指导学生实验,培养学生的实验能力和习惯。通过与学生对话交流,促进学生对问
题的思考,启发点拔学生的思维。指导学生归纳总结学习结果,教学生学会学习。选用这些
教学法的目的是:联系新理念,结合学情特点,指导学生采用自主、合作、探究的学习方式。
四、课前准备
学生:预习课文,查找与课文相关的资料,按课文要求绘制探究记录表,准备探究活动
用具。
教师:白纸的复写纸,发给学生探究实验用;写好指导探究活动方法步骤的小黑板;写
好预设问题的小黑板。
五、课型和课时
实验课、新授课,预设2课时。
六、教学过程
教学处理:根据教学内容和教学目标,本人对教学过程进行这样处理。第一课时:复习
提问,引入新课;模拟和分析生物进化的原因;布置课后作业。第二课时:概述自然选择学
说的基本内容,智能训练,渗透环保教育。在模拟分析生物进化的原因这部分内容中加入一
次模拟实验,用复写绘画模拟生物的进化历
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