2020部编道德与法治六年级下册《探访古代文明》创新优质说课稿.pdfVIP

2020部编道德与法治六年级下册《探访古代文明》创新优质说课稿.pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2020部编道德与法治小学六年级下册《探访古代文明》优质说课稿

今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级下册第三单元第

6课《探访古代文明》。本单元的教学通过让学生探究古代文明和世

界多元文化,让学生明白世界各国人民共同创造了人类文明,多元文

化的多样魅力,从而让学生保护文明世界的文化遗产,尊重不同国家

和民族的文化差异,形成开放的国际视野。这是本单元的价值取向。

为了实现这些目标,下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教

学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来

进行说课。

一、说课程标准。

本课对应课程标准“五、我们的国家——9、知道我国是有几千年

历史的文明古国,掌握应有的历史常识,了解中华民族对世界文明的

重大贡献。珍爱我国的文化遗产(高);六、我们共同的世界——3:

初歩了解一些人类的文化遗产,激发对世界历史文化的兴趣。(高)”

二、说教材。

(一)教材分析

本课是第三单元“多样文明多彩生活”的第1课,本课是在前

五年“我们的国家和我们共同的世界”两个主题学习的基础上,聚焦

古代文明。本课包括“早期文明发祥地”和“文明世界的文化遗产”

两部分内容。教学时应从学生已有知识经验出发,观看一些反映我国

和世界历史上重大发明或重要文化遗产的影视片;或收集有关资料,

举行报告会等。分两课时教学。

(二)教学目标

知识:

初步了解古代早期文明发祥地;知道古代中国是世界文明发祥地之

一,明白古代中国对人类文明的贡献,珍视祖国的历史与文化。

能力与方法:

1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明,保护文明世界的文化遗

产,形成开放的国际视野。

2.初步掌握收集、整理和运用信息分析问题的能力。

情感态度与价值观:珍视祖国的历史与文化,初步形成开放的国际视

野。

(三)教学重难点

1.重点:初步了解古代早期文明发祥地;知道要保护文明世界的文化

遗产。

2.难点:如何保护文明世界的文化遗产。

三、学情分析。

六年级学生处于小学高年级阶段,经过前五年的学习,学生能感

受到现代文明,但学生对古代文明的认识还停留在浅层,需要进一步

教育,让学生明白古代文明对人类文明发展做出的贡献。另外六年级

学生思维方式发生了变化,以抽象思维为主,对问题的思考比较全面

深入。据此特制订以下教学方法。

四、说教法和学法。

1.教法:启发式、探究式,利用案例教学、实践教学

2.学法:小组合作探究、理论联系实际

3.教学准备:师制作课件,收集有关古代文明的影片等资料。

五、说教学过程。

第一课时

【谈话导入】

1.谈话。同学们,放眼世界,人类拥有的很多文明成就。在中国和世

界其他地区都发现了古代遗迹,这些古代遗迹的发现告诉我们人类的

文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。

2.板书课题:探访古代文明

【讲授新课】

活动一:早期文明发祥地

(一)看图发现规律。

1.观察p44“大河流域文明发祥地图”。

2.说说:人类早期文明主要分布在哪些地区?

3.发现:

我发现这些早期文明都位于大河流域。

我发现……

(二)阅读,做一个考古学家。

1.阅读p45图文材料。

2.想象与思考:

在中国历史上,位于长江流域的河姆渡人,距今约7000年和位于黄

河流域的半坡人(距今约6000年。)早期开始了定居生活。他们的房

屋是如何建造的,他们使用什么样的工具,他们的生活又是怎样的

呢?

3.考古发现:收集更多的资料,从住、食、用等方面选择一个你感兴

趣的话题,尝试去做个小小“考古学家”吧。

(三)查找资料,比一比。

1.收集资料:为了更好的了解早期文明,同学们还查找到不同的资料。

2.比一比:你还有哪些发现?

我发现这些早期文明区域都有文字的出现,他们有共同点也有不同

点。

第二课时

【复习导入】

【讲授新课】

活动二:文明世界的文化遗产

(一)阅读感悟,查找资料。

1.读p47“阅读角”:殷墟。

2.感悟:殷墟的发现说明了什么?

3.查一查,讲故事:

你还知道哪些惊动世界的考古发现吗?请说说有关他们的故事。

4.出主意,交流:

你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产?今天我们又该怎样保护他

们?

(二)探究金字塔。

1.收集资料:了解金字塔。

2.探究问题:

在没有现代科学技术手段的古代,古埃及

文档评论(0)

精品文档 + 关注
实名认证
文档贡献者

有多年的一线教育工作经验 欢迎下载

1亿VIP精品文档

相关文档