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18《威尼斯的小艇》第一课时教学设计逐字稿

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级下册的《威尼斯的小艇》第一课时。本课主要介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯水城中的重要作用。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情，同时提高自己的朗读和理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《威尼斯的小艇》，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，提高对外国文化的理解能力；在语言运用方面，学生能够提高朗读和理解能力，掌握一定的阅读技巧；在思维品质方面，学生能够发展分析、综合、判断、推理等思维能力；在审美创造方面，学生能够体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情，提高自己的审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握生字词：威尼斯、小艇、船夫、驾驶、高超、技术、重要作用等。

（2）理解课文内容：威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯水城中的重要作用。

（3）体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情。

（4）提高朗读和理解能力，掌握一定的阅读技巧。

2.教学难点：

（1）生字词的理解和运用：如“威尼斯”、“小艇”等词汇的理解。

（2）课文内容的理解：学生对威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯水城中的重要作用的理解。

（3）学生对作者对威尼斯小艇的喜爱之情的体会：通过阅读课文，学生能够理解作者对威尼斯小艇的喜爱之情。

（4）朗读和理解能力的提高：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（5）阅读技巧的掌握：学生能够运用略读、寻读等阅读技巧，快速理解课文内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《威尼斯的小艇》这篇课文的教材，以便于学生阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备威尼斯水城的相关图片，展示威尼斯小艇的样子，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要准备实验所需的器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备小艇模型，让学生亲自驾驶小艇，体验船夫驾驶小艇的高超技术。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备桌椅，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和展示。

6.学习单：准备学习单，包含课文内容的问题和任务，帮助学生更好地理解和思考课文内容。

7.作业布置：准备相关的作业，让学生在课后进行巩固和练习，提高学生的理解和应用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《威尼斯的小艇》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之