2024年全国职业院校技能大赛（高职组）安徽省集训选拔赛“建筑装饰数字化施工（师生同赛）”赛项规程.docx

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一、赛项信息

赛项类别

?每年赛 ?隔年赛（?单数年/?双数年）

赛项组别

□中等职业教育 ?高等职业教育

□学生赛（□个人/□团体）□教师赛（试点）?师生同赛（试点）

涉及专业大类、专业类、专业及核心课程

专业大类

专业类

专业名称

核心课程

土木建筑类

建筑设计类

建筑装饰工程技术

建筑装饰设计、建筑装饰施工图绘制与深化设计、建筑装饰装修施工技术、装配式建筑装饰装修技术、建筑装饰工程计量与计价、建筑装饰工程项目管理、BIM技术应用

建筑室内设计

室内装饰材料与构造、住宅空间设计、公共空间设计、软装设计、室内施工图绘制与深化设计、室内装饰施工技术、计算机效果图设计与制作

建筑设计

建筑材料与构造、建筑施工图设计、建筑设计、建筑数字化辅助设计、绿色建筑与建筑节能

对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力

产业行业

岗位（群）

核心能力（对应每个岗位（群），明确核心能力要求）

装饰装修业

室内设计岗位

方案设计能力：能独立完成项目的调研和资料收集

与分析；能独立完成方案设计、空间设计和界面设

计；能独立完成室内陈设设计；能独立编制设计文件

施工图设计能力：能对设计方案、设计资料进行分

析、整理；能完成现场勘测和数据处理；能绘制界

面施工图及详图；能完成室内外部品的集成设计；

能进行室内物理环境的设计；能编制物料表

施工深化设计能力：能对施工图进行分析、整理；

能进行现场测量并处理测量数据；能和相关专业进

行协调；能绘制大样详图、变更图、隐蔽工程详图

和竣工图；能绘制部品和部件的加工图；能编制部品部件、材料加工单

施工图识读能力：能识读、审查施工图纸，并进行

技术分析；能绘制施工图纸

施工技术岗位

施工指导能力：能编写技术交底、安全交底文件；

能编制施工方案；能指导施工班组进行施工

质量检验能力：能编制工程质量规划文件；能利用

质量检测工具进行现场质量检测

招投标与合同管理能力：能编制招投标文件；能编

写、评审合同文件；能编制合同实施计划；能编写

合同索赔文件

现场管理能力：能编制技术、进度、成本、质量、

资源等管理计划；能进行进度、成本、质量控制；

施工管理岗位

能进行进度分析和纠偏；能组织质量检查，处理质

量问题和质量改进；能组织安全检查，处理安全事

故

知识与信息管理能力：能编制信息和知识管理计划；

能进行信息采集、传输、存储；能进行文件和档案

的管理；能利用信息模型、互联网等信息技术进行

管理

二、竞赛目标

为发挥国赛的引领作用，深化建筑装饰专业建设和课程改革、产教融合和校企合作；引领建筑装饰业新技术、新材料创新和产业数字化、信息化、智能化的转型升级；打造适应产业升级的复合型技术技能人才培养高地。赛项将建筑装饰专业的核心内容、行业的新技术新工艺和数字化赛项平台，融入竞赛模块，检验参赛选手的专业综合能力，展示职业教育改革成果，推进“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，以高水平赛事引领职业教育高质量发展。

（一）通过大赛，促进专业建设和教学改革

通过大赛引领专业建设、课程设置和教学改革，提升学生综合技能、核心技能和职业素养，提高设计与施工技术管理人才培养质量，促进职业教育与企业需求融合。

（二）通过大赛，促进建筑装饰专业群产教融合、校企合作、产业发展

赛题以建筑装饰真实项目为载体，对应施工图深化设计和施工管理岗位群，根据国家教学标准、行业标准、企业用人要求，融入工作过程、典型任务和要求，考查选手的动手能力、创新能力。

（三）通过大赛，促进学生专业技能与综合素养的提升

根据建筑装饰行业的工作岗位特点，赛题设计采用团队赛的模式，考核师生的综合技能，检验师生的独立工作与团队协作的职业素养，满足建筑装饰行业岗位工作要求。

三、竞赛内容

赛项以一个典型建筑装饰工程项目为载体，以国家专业教学标准、现行国家规范标准、行业标准、企业用人要求为依据，以企业施工图设计师、深化设计师、施工员等技术工作岗位的典型任务为驱动。按照实际工作流程：领取任务、获取空间信息→方案设计→三维建模和渲染→施工图深化设计→清单算量→工料分析→施工项目管理的完整序列设置三个竞赛模块，即建筑装饰方案设计、建筑装饰施工图深化设计、施工项目管理，三个模块之间既递进关联，又相对独立，自成一体。

参赛团队根据任务书要求、建筑空间条件和相关资料，相继完成建筑装饰方案设计、施工图深化设计、施工项目管理三个竞赛模块。

（一）模块一建筑装饰方案设计

该模块以真实项目的设计方案为蓝本，提供设计方案图，指定变更或新增功能空间，让选手完成新增或变更部分的平面规划和空间设计，并完成所有空间的三维建模和效果图渲染的任务。该模块重点考核选手的创新创意能力、识读方案图的能力、方案理解能力、三维建模能力、合作配合能力以及美学素养和数字素养。本模块