2023三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part A 第二课时教案 人教PEP.docxVIP

2023三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA第二课时教案人教PEP

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教PEP三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartA的第二课时。本课时主要内容为：1.学习动物类词汇：cat,dog,panda,tiger,lion,bear,bird,elephant等；2.运用动词“like”表达喜欢的事物；3.通过图片和情境，培养学生的观察能力和口语表达能力。

教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课时涉及的动物类词汇；2.能够用“Ilike...”表达自己喜欢的动物；3.通过小组活动，提高学生的合作意识和口语交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习动物类词汇，提高学生的词汇量和语言表达能力；通过观察图片和情境，培养学生的主观能动性和批判性思维；通过小组活动，增强学生的合作意识和跨文化交流能力；通过学习英语，让学生了解动物文化，提升文化意识。同时，本节课还将引导学生运用学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效果。

学情分析

学生在经过前几周的学习后，对英语有了基础的认识和理解，能够听懂并使用一些基本的英语单词和句型。但在本节课中，学生将会遇到一些新的动物类词汇，这对他们来说是一个挑战。同时，学生需要能够运用动词“like”来表达自己喜欢的动物，这对他们的语言表达能力也有一定的要求。

在学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣和热情。他们乐于模仿和重复新词汇，也能够通过图片和情境来理解和记忆单词。然而，部分学生可能对一些复杂的动物名称和动作表达还不够熟练，需要教师的耐心指导和个别辅导。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业。但仍有部分学生存在上课注意力不集中、做小动作等问题，这可能影响他们的学习效果。对于这些学生，教师需要采取适当的策略来吸引他们的注意力，如设计有趣的游戏和活动，让他们在积极参与中学习英语。

对于课程学习，学生的知识、能力和素质方面的差异对教学有所影响。教师需要了解每个学生的学习需求和特点，采取个性化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。同时，教师还需要关注学生的情感态度和动机，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

本节课主要采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过展示各种动物的图片和视频，创设真实情境，让学生在情境中学习和使用英语单词和句型。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

2.教学手段

本节课充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT、Flash等软件展示动物图片、视频和动画，直观地展示教学内容，吸引学生的注意力。

（2）教学软件：运用英语学习软件，让学生跟读、模仿动物单词和句型，提高发音准确性和语言表达能力。

（3）网络资源：利用网络资源，下载相关动物的资料和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（4）纸质教材和辅助材料：使用课本、练习册等纸质教材，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

（5）教学游戏：设计动物类词汇卡片游戏、猜谜游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习效果和兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Weloveanimals》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢哪些动物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本概念。动物是生物界的一大类，它们具有多细胞结构、有机体代谢和繁殖能力。动物在生态系统中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的动物案例。这些案例展示了动物的特点和习性，以及它们在自然界中的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物的分类和特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。学生们将扮演不同的动物，展示它们的特点和习性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果